【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（ ）

A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 遷地保護(hù) C. 保護(hù)基因 D. 地保護(hù)瀕危物種

【答案】A

【解析】保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充。（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源。（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛇適應(yīng)陸地干燥環(huán)境，體表具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 外骨骼 B. 角質(zhì)的甲 C. 皮膚的角質(zhì)層 D. 角質(zhì)的鱗片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜合實(shí)驗(yàn)

I.某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫對鯽魚呼吸頻率的影響”，做了以下實(shí)驗(yàn)：

①取三個大小相同、潔凈的燒杯，分別加入等量已曬過的自來水，調(diào)節(jié)三個燒杯中的水溫，分別是 20℃、常溫25℃、30℃，并保持恒定。②將 3 條大小、生長發(fā)育狀況相同的鯽魚分別放入三個燒杯中。③安靜 2 分鐘后，開始 記錄鯽魚在 1 分鐘內(nèi)的鰓蓋運(yùn)動次數(shù)（即呼吸頻率）；稍停片刻，重復(fù)記錄兩次。結(jié)果如下表：

請回答：

（1）該學(xué)習(xí)小組探究的的問題是：_____________

（2）乙組與甲組或乙組與丙組可以形成_____實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)時除水溫不同外，其它條件必須相同，目的是_____。

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：_____。

II.小麥?zhǔn)俏覈狈匠Ｒ娹r(nóng)作物，種植面積大。圖一為小麥種子萌發(fā)過程示意圖，圖二為小麥種子萌發(fā)和幼苗生長過程中的干重（有機(jī)物含量）變化曲線。請分析回答：

（1）小麥播種前，需要對土壤進(jìn)行深耕翻土，播種需在土壤潮濕時進(jìn)行，這些措施的生物學(xué)依據(jù)是_____

（2）小麥種子萌發(fā)時需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于_____。由圖一可知，種子萌發(fā)時，先突破種皮的結(jié)構(gòu) 是_____。

（3）結(jié)合圖推測，a 點(diǎn)之前，小麥種子干重下降的原因是_____；ab 段小麥干重下降速度變緩，原因 是_____。

（4）為探究夏日晴天中午時，環(huán)境相對濕度對小麥光合速率的影響，某小組將若干生長狀態(tài)一致的同一品種小麥 苗，均分為 3 組，其中 l 組在田間生長作為對照組，另 2 組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持溫度和光照強(qiáng) 度等條件與對照組相同（各組實(shí)驗(yàn)處理見上表）。中午 12：30 時測定各組葉片的光合速率，結(jié)果見表。由實(shí)驗(yàn)結(jié) 果可知，環(huán)境相對濕度與小麥苗光合速率之間的關(guān)系是_________；研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境相對濕度變低時，小 麥苗對二氧化碳的吸收量下降，其原因是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年春暖花開之際，紅豆樹紛紛發(fā)出新枝，這些枝條都是由_____發(fā)育成的。枝條上的新芽是由芽中的____發(fā)育來的；葉是由芽中的___ 發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】燒苗現(xiàn)象是因?yàn)楦?xì)胞_______造成的，此時根細(xì)胞液濃度_____土壤溶液濃度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各種動物都以各自獨(dú)特的方式適應(yīng)環(huán)境，下列選項(xiàng)中錯誤的是 ( )

A. 蚯蚓——身體細(xì)長，用氣管呼吸，皮膚輔助呼吸

B. 蝗蟲——有外骨骼，防止水分蒸發(fā)

C. 鯽魚——用鰓呼吸，鰭游泳

D. 家鴿——前肢化成翼，骨中空，身體內(nèi)有氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡中，從低倍鏡換到高倍鏡時，視野中亮度變亮，觀察范圍變小。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢的敘述，不合理的是（　　）

A. 從低等生物到高等生物

B. 從結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

C. 從體型小的生物到體型大的生物

D. 從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一顆飽滿的花生中有三粒種子，則此花生的形成所需要的子房、胚珠、精子、卵細(xì)胞數(shù)分別是

A.1、3、6、3B.1、3、6、6C.1、3、3、3D.1、1、6、3

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