某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲乙兩條相同的鯉魚(yú),放于同一魚(yú)缸中,操作之一是用紗布和木條只捆扎甲的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn)該步驟探究的是哪種鰭的作用?
尾鰭
尾鰭
.變量是什么?
尾鰭是否被捆扎
尾鰭是否被捆扎
.該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲鯉魚(yú)不容易轉(zhuǎn)身且常碰觸魚(yú)缸壁
甲鯉魚(yú)不容易轉(zhuǎn)身且常碰觸魚(yú)缸壁
,這說(shuō)明
尾鰭能控制魚(yú)前進(jìn)的方向
尾鰭能控制魚(yú)前進(jìn)的方向
.上述實(shí)驗(yàn)的材料都是鯉魚(yú)且大小相同,其目的
控制單一變量、排除其它因素干擾
控制單一變量、排除其它因素干擾
;當(dāng)某些實(shí)驗(yàn)不能用直接法完成實(shí)驗(yàn)時(shí),可用
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
法來(lái)代替.
分析:對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答:解:由于只捆扎了甲魚(yú)的尾鰭,對(duì)乙魚(yú)沒(méi)做任何處理,這樣可探究尾鰭在鯉魚(yú)游泳時(shí)的作用,二者的變量就是尾鰭是否被捆扎;由于甲魚(yú)進(jìn)行了處理,甲魚(yú)就是實(shí)驗(yàn)組,乙魚(yú)就是對(duì)照組.甲魚(yú)尾鰭被捆扎后,不能轉(zhuǎn)身,也不能調(diào)整游泳的方向,會(huì)經(jīng)常碰缸壁,進(jìn)一步說(shuō)明尾鰭能控制魚(yú)體前進(jìn)的方向.用活體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),且控制單一變量,排除了其他因素的干擾,得出的結(jié)論比較可靠.當(dāng)某些實(shí)驗(yàn)不能用直接法完成實(shí)驗(yàn)時(shí),可以制作模型用模擬實(shí)驗(yàn)法來(lái)代替.
故答案為:
尾鰭;尾鰭是否被困扎;甲;乙;甲鯉魚(yú)不容易轉(zhuǎn)身且常碰觸魚(yú)缸壁;尾鰭能控制魚(yú)前進(jìn)的方向;控制單一變量、排除其它因素干擾;模擬實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只能存在單一變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲乙兩條相同的鯉魚(yú),放于同一魚(yú)缸中,操作之一是用紗布和木條只捆扎甲的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),
(1)請(qǐng)問(wèn)該步驟探究的是哪種鰭的作用?
尾鰭
尾鰭

(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲不能正常游泳
甲不能正常游泳
,這說(shuō)明
尾鰭為魚(yú)的游泳保持前進(jìn)的方向
尾鰭為魚(yú)的游泳保持前進(jìn)的方向

(3)當(dāng)某些實(shí)驗(yàn)不能用直接法完成實(shí)驗(yàn)時(shí),可用
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
法來(lái)代替.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的魚(yú)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和
尾鰭
尾鰭
的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?!--BA-->
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?
氧氣減少,二氧化碳增加
氧氣減少,二氧化碳增加

(2)某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):
①該步驟探究的是哪種鰭的作用?
胸鰭
胸鰭
.變量是
有無(wú)胸鰭
有無(wú)胸鰭

②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
甲魚(yú)
甲魚(yú)
乙魚(yú)
乙魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013年云南省建水縣建民中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

根據(jù)所學(xué)的魚(yú)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和    的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>           ,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?                          。
(2)某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):
①該步驟探究的是哪種鰭的作用?         。變量是                         。
②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是                                

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

根據(jù)所學(xué)的魚(yú)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)鯽魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和    的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>           ,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?                          

(2)某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):

①該步驟探究的是哪種鰭的作用?         。變量是                         。

②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是                                

 

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