【題目】針對(duì)甲型H1N1流感的流行，長(zhǎng)春市從2009年10月開始分批次為廣大市民接種甲流疫苗，這一措施屬于（　�。�

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 消滅病原體

【答案】C

【解析】傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源�？刂苽魅静〉拇胧┌ǎ嚎刂苽魅驹�、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。因此，對(duì)市民接種疫苗，屬于保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種綠色植物，圖中A、B表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。如圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）表示光合作用過(guò)程的是如圖中的_____（選填圖中字母），關(guān)于光合作用的原料，除如圖所示外還需要_____。

（2）光合作用發(fā)生在植物細(xì)胞的_____（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中。

（3）如圖中的見光部分呈藍(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了_____；遮光部分呈黃白色，說(shuō)明_____是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

（4）綠色植物通過(guò)光合作用對(duì)維持生物圈中“碳﹣﹣氧”平衡方面起了重要作用。人類在維持生物圈中“碳﹣﹣氧”平衡方面應(yīng)該怎么做？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)上肢的傷口感染，醫(yī)生在其臀部注射藥物治療，藥物到達(dá)傷口經(jīng)歷的血液循環(huán)路線是（　　）

A. 只有體循環(huán) B. 先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)

C. 只有肺循環(huán) D. 先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液是由 和 組成的。血細(xì)胞包括 、 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于心臟的說(shuō)法，以下正確的是

A.心臟四個(gè)腔內(nèi)流的都是動(dòng)脈血 B.心臟壁最厚的是右心房

C.心臟中的瓣膜可防止血液倒流 D.心臟全部由肌肉組織構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成荔枝樹的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織

C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。如圖為人體某反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖(a~e表示其組成成分),那么下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 該反射弧含有兩個(gè)神經(jīng)元

B. 該反射弧完成的反射為條件反射

C. c能夠接收信號(hào)并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)和相應(yīng)的感覺

D. 神經(jīng)沖動(dòng)在該反射弧上的傳遞方向?yàn)閑→d→c→b→a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃樹與家兔在結(jié)構(gòu)層次上的不同點(diǎn)是桃樹沒(méi)有

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是指（　�。�
A.地球上所有生物的總稱
B.地球上生物生存的地點(diǎn)
C.地球上層大氣圈中分布的所有生物
D.地球上所有生物與其環(huán)境的總和

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同步練習(xí)冊(cè)答案