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袁隆平利用基因的多樣性培養(yǎng)出雜交水稻,提高了水稻產(chǎn)量。         
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袁隆平利用基因的多樣性,采用普通水稻和野生水稻進(jìn)行雜交,培育出了高產(chǎn)的抗倒伏的雜交水稻,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

(    )是我國(guó)特有的珍貴樹種,被稱為“鴿子樹”,也是著名的“活化石”之一。
A.珙桐B.桫欏C.水杉D.銀杉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,不屬于生物多樣性內(nèi)容的是 (     )
A.物種多樣性B.基因多樣性
C.形態(tài)多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物多樣性的實(shí)質(zhì)是
A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性
C.棲息地的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在我國(guó)居世界第一的生物種類是
A.魚類B.哺乳類C.裸子植物D.種子植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我國(guó)特有的又被稱為“中國(guó)鴿子樹”的植物是
A.銀杉B.珙桐C.人參D.滿山紅

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是                                                    
A.“動(dòng)物語(yǔ)言”的多樣性B.生物數(shù)量的多樣性
C.生物生存環(huán)境的多樣性D.基因的多樣性

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

閱讀下列材料,回答問題:
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見.后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗、老鼠等,渡渡鳥滅絕了.渡渡鳥滅絕之后毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險(xiǎn).這種樹的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā).
(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了______的多樣性.
(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了______的多樣性.
(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了______多樣性和______多樣性的進(jìn)一步喪失.
(4)造成野生生物瀕�;驕缃^的主要原因有______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性:______是生物最基本的特征,在此基礎(chǔ)上生物才有______、______和______等生命活動(dòng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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