【題目】把動物分成有害動物和有益動物，是以人為中心，只注重了動物的（　�。�

A. 直接使用價值 B. 間接使用價值

C. 潛在使用價值 D. 科學(xué)研究價值

【答案】A

【解析】以人為中心，把動物分成有益動物和有害動物的價值觀，說明只注重了物種直接使用價值。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玻片上寫有“P”字母，在顯微鏡視野中看到的物象是（　�。�

A. q B. p C. d D. b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列說法錯誤的是（ ）

A.從能量關(guān)系看②>③+⑥

B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C.該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的是三級消費(fèi)者

D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物的敘述哪項(xiàng)不正確？

A．生物有一定的應(yīng)激性

B．生物要進(jìn)行繁殖

C．生物都有新陳代謝的現(xiàn)象

D．生物都需要從外界攝取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種類繁多的生物在一定的環(huán)境中生存，生物與環(huán)境相互影響、相互作用構(gòu)成了 ( )

A. 地球 B. 自然 C. 生態(tài)環(huán)境 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說法錯誤的是（　�。�

A.兩個過程相對獨(dú)立，相互依存

B.光合作用釋放的能量供呼吸作用利用

C.呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料

D.沒有光合作用合成的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國的釣魚島及其附屬島嶼生物資源十分豐富。島上的代表性生物如下圖所示，A－海芙蓉，B－紅斑蛇，C－白玉蝸牛，D－巴浪魚，E－藍(lán)臉鰹鳥，F－諸喜田澤蟹，H－劍尖槍烏賊，K－釣魚臺鼴鼠。

（1）小明同學(xué)通過查閱資料，了解到海芙蓉的種子外面有果皮包被，因而判斷出海芙蓉屬于__________植物，其生殖過程不受__________的限制。

（2）他將B、D、E、K分為一類，C、F、H分為另一類的分類依據(jù)是動物體內(nèi)有無__________。

（3）釣魚臺鼴鼠生活在陸地上，用__________呼吸，相對于其他生物來說，其生殖發(fā)育特點(diǎn)是__________，這有利于提高后代的成活率。

（4）以上動物中，__________（填字母）是爬行動物，它是最早適應(yīng)陸地生活的脊椎動物。當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生改變時，能夠保持體溫恒定的除了K還有__________（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體都能繁殖后代，使自己的種族得以延續(xù)。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時，要在目鏡中看到白亮的圓形視野，關(guān)鍵步驟是（ ）

A. 對光 B. 使用高倍物鏡 C. 清潔載玻片 D. 標(biāo)本染色

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同步練習(xí)冊答案