【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量(單位是克)的直方圖.請分析回答:
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一缺少的成分是微生物和________環(huán)境.其中,草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________.
(2)圖一中有________條食物鏈組成.蛇與鼠是________關(guān)系.
(3)用甲、乙、丙寫出一條食物鏈________.
【答案】 非生物 生產(chǎn)者 4 捕食 丙→甲→乙
【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括非生物分和生物成分。非生物成分是指生物以外的一切非生物的物質(zhì)和能量,包括陽光、空氣、水、溫度等各種非生物因素。而生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者等在內(nèi)的所有生物。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是微生物和非生物環(huán)境。
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的。圖中有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹。蛇吃鼠,蛇、鼠二者屬于捕食關(guān)系。
(3)能量流動的特點是單向的,逐級遞減的,并且是不循環(huán)的,營養(yǎng)級越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少,營養(yǎng)級越低,生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多。圖二中生物體內(nèi)有機(jī)物總量從多到少依次是丙、甲、乙,因此,圖二中的生物構(gòu)成的食物鏈為:丙→甲→乙。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)填出序號標(biāo)出的名稱:
①②③
④⑤⑥
(2)①的功能是對細(xì)胞起 .
(3)在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是 .
(4)該細(xì)胞是一個細(xì)胞.(選填“植物”或“動物”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解.請回答下列問題:
(1)圖中的生物由于食物關(guān)系而形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的生物成分是 .
(2)如圖的食物網(wǎng)中,共有條食物鏈,蛇和蛙之間屬于關(guān)系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 , 生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過固定的太陽能.
(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 .
(5)如果蝗蟲的數(shù)量大量增加,食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加,使蝗蟲的數(shù)量反而受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,看看下列有關(guān)敘述中有無錯誤,若有,請把錯誤的一項找出來( )
A.大豆種子萌發(fā)時,④主要起提供營養(yǎng)物質(zhì)的作用
B.大豆種子與玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是無胚乳和子葉兩片
C.標(biāo)號⑥所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,玉米種子中沒有結(jié)構(gòu)③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對該圖敘述正確的是( )
A.如果A來自父方,則B來自母方
B.該個體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀
C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)
D.B,b,A,a各自貯存著不同的遺傳信息
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蔥、蒜等植物的莖,地上部分呈綠色,而地下部分呈白色,這是因為
A. 葉綠體只存在于地上部分的莖中
B. 地上部分能見到光,形成葉綠素
C. 地上部分比地下部分的營養(yǎng)豐富
D. 地上部分比地下部分的呼吸旺盛
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