（2009?湘潭）將一些顆粒飽滿的小麥種子分成甲、乙兩組，在同一地區(qū)同時(shí)播種，甲組種在肥沃、濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠、濕潤的土壤里．則這兩組種子的萌發(fā)情況是（　�。�
分析：該題要從種子萌發(fā)的外界條件方面考慮解答．
解答：解：種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件；自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分；種子能否萌發(fā)取決于是否滿足了其萌發(fā)所需的條件，與土壤的肥沃與貧瘠沒有關(guān)系．
故選：C
點(diǎn)評：此題考查了種子萌發(fā)的條件：自身?xiàng)l件和外界條件，外界條件包括：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?湘潭）根據(jù)兩種細(xì)胞模式圖回答：
（1）圖一所示為
植物
植物
細(xì)胞，它的最外層A是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，C是
葉綠體
葉綠體
，它是將無機(jī)物合成有機(jī)物的場所，西瓜果肉細(xì)胞液中含有大量的糖分，主要貯存在[E]
液泡
液泡
中．
（2）在[D]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中儲存著遺傳信息．結(jié)構(gòu)[B]細(xì)胞膜的功能具有比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，并能控制
物質(zhì)進(jìn)出
物質(zhì)進(jìn)出
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?湘潭）表為幾種常見植物葉片的上、下表皮中氣孔數(shù)目（每平方毫米平均數(shù)）的統(tǒng)計(jì)情況，請你分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問題：
植物 生長環(huán)境 上表皮氣孔數(shù) 下表皮氣孔數(shù)
蘋果村 果國 0 294
豌豆 田地 101 216
玉米 田地 94 158
睡蓮 池塘 625 3（1）從表可見，生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)（每平方毫米）
少
少
．這一特點(diǎn)對陸生植物的意義是
減少水分蒸發(fā)
減少水分蒸發(fā)
．
（2）若將蘋果樹葉摘下放入熱水中，則可以看到氣泡主要從葉的
下
下
表皮冒出．
（3）空氣中的二氧化碳可通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞，用于
光合作用
光合作用
．
（4）由此可知，氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
的門戶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?湘潭）分析生態(tài)系統(tǒng)簡圖，回答有關(guān)問題：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，非生物因素出了泥土外，還有溫度、
陽光
陽光
、水和就空氣等．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，最長的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹
牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹
．
（4）一般情況下，圖中的生物個(gè)體數(shù)量最少的是
鷹
鷹
．
（5）如果食蟲鳥的數(shù)量減少，兔群的數(shù)量將會
減少
減少
，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?湘潭）取一塊饅頭放在口里咀嚼，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會嘗出一些甜味來，并且會越嚼越甜．這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)．某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作如圖處理．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）如果將1、2號試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出，再向兩試管內(nèi)滴加碘液，不變藍(lán)色的是
①
①
號試管．
（2）如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出，再向兩試管內(nèi)滴加碘液，則會變藍(lán)色的是
①、②號試管
①、②號試管
．
（3）從上可知：淀粉在口腔中可以被
唾液
唾液
消化，而且其消化過程受
溫度
溫度
的影響．
（4）你認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖
B
B
．

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同步練習(xí)冊答案