分析表格中的信息,在相同的時(shí)間內(nèi),需要能量最多的活動(dòng)是
  活動(dòng)類型ABCD
每小時(shí)耗氧量/升902512060


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
C
分析:人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都需要能量,能量來自于呼吸作用時(shí)對(duì)有機(jī)物的分解,據(jù)此解答.
解答:在細(xì)胞的線粒體里利用氧,將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生物體生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用.活動(dòng)越激烈,需要的能量越多,消耗的氧氣越多,線粒體內(nèi)呼吸作用越旺盛,提供的能量就越多.反之,需要的能量越少,消耗的氧氣越少.
故選:C
點(diǎn)評(píng):這部分內(nèi)容在考試中時(shí)常出現(xiàn),注意理解和掌握,并結(jié)合題意,靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?德州)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X,有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能控制氣孔的開閉,以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片,分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系,一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)以上方案有一處不完善的地方,請(qǐng)指出來并改正
;
(2)方案完善后,經(jīng)過試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù).你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)?
      分組
測(cè)量指標(biāo)
 清水  三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度
 5×10-5  5×10-4  5×10-3
 葉片中X的相對(duì)濃度
氣孔相對(duì)開放程度

100%
 2.47
54%
 2.97
43%
 9.28
27%(3)由表格信息可以推測(cè):隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,氣孔開放程度降低,
二氧化碳
二氧化碳
吸收量減少,導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降.
(4)植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的,它們之間相互影響相互協(xié)調(diào),這充分體現(xiàn)了
生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體
的生物學(xué)觀點(diǎn).

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科目:初中生物 來源: 題型:

分析表格中的信息,在相同的時(shí)間內(nèi),需要能量最多的活動(dòng)是(  )
   活動(dòng)類型 A B C D
每小時(shí)耗氧量/升 90 25 120 60
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 來源:專項(xiàng)題 題型:讀圖填空題

在一個(gè)湖泊中發(fā)現(xiàn)了5種不同的生物,分別是魚、蝦、河蚌、小球藻和水蚤,并對(duì)它們的食物關(guān)系進(jìn)行分析,結(jié)果如下表:

(1)觀察表格中的信息可知,在這些生物中,生產(chǎn)者是_____________;
(2)根據(jù)上表的食物關(guān)系,寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一個(gè)湖泊中發(fā)現(xiàn)了5種不同的生物,分別是魚、蝦、河蚌、小球藻和水蚤,并對(duì)它們的食物關(guān)系進(jìn)行分析,結(jié)果如下表:

生物種類

河蚌

小球藻

水蚤

食物

水蚤、小球藻

水蚤

小球藻

(1)觀察表格中的信息可知,在這些生物中,生產(chǎn)者是               ;

(2)根據(jù)上表的食物關(guān)系,寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈          。

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