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【題目】如圖所示發(fā)生在植物體內的某些生理過程,其中A,B,C表示三項生理活動,E,F表示兩種物質.請據圖分析回答:

(1)植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[]所釋放的能量.
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[]的效率.該過程進行的場所是 , E表示的物質是
(3)當C過程大于A過程時,植物體內的物質得以積累,并使植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象.
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是
(5)該植物體夜晚進行的生理活動是(用圖中字母表示)

【答案】
(1)A,呼吸作用
(2)C,光合作用,葉綠體,水
(3)生長
(4)氣孔
(5)A、B
【解析】(1)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用。因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量。
(2)間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進行光合作用,合成更多的有機物。因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率。光合作用進行的場所是葉綠體,E是通過導管運輸的水,是光合作用的原料。
(3)光合作用制造有機物,呼吸作用分解有機物,當光合作用大于呼吸作用,植物體內的物質得以積累,并使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。
(4)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔是氣體進出的門戶,空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的氣孔進出植物體的。
(5)植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進行呼吸作用和蒸騰作用。
所以答案是:(1)A;呼吸作用;(2)C;光合作用;葉綠體;水;(3)生長;(4)氣孔;(5)A、B


【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質和呼吸作用的實質的相關知識點,需要掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】雨后,小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”,不禁好奇地問:“爺爺,剛下過雨,怎么還給花澆水?”爺爺笑道:“我不是在給花澆水,是用水沖掉葉片上的泥土,這樣有利于花的生長!薄盀槭裁礇_掉葉片上的泥土有利于花的生長?”針對這個問題,小軍進行了如下探究。

(1)根據學過的知識,小軍作出了假設。他作出的假設應是。
(2)為驗證假設,小軍設計了一個實驗裝置,如圖所示。A,B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎緊。分析此裝置可知,小軍設計的實驗的變量是
(3)小軍先進行了如下實驗:將實驗裝置放在光下一段時間,結果A內干燥,B內出現(xiàn)了一些小水珠。由此可知,氣孔堵塞會影響植物的作用。
(4)隨后,小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”,于是設計了如下實驗:另取一個相同的實驗裝置,用燃燒的蠟燭耗盡A,B中的氧氣,并迅速扎緊袋口,把實驗裝置放在陽光下。6小時后,將A,B內的氣體分別通入澄清的石灰水中。預期的實驗結果是:內的氣體使石灰水變渾濁。
(5)小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”,于是又進行了如下實驗:另取一個相同的實驗裝置,打開A,B袋口,將兩支點著的衛(wèi)生香分別迅速伸進袋內。小軍的預期的實驗結果是:A內的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒,B內的衛(wèi)生香熄滅。但實際上卻是:A,B內的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒。要得到預期的實驗結果,小軍應該怎么做?請說明理由

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【題目】下圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖,以下分析正確的是( )

A.ab段表示該植物不進行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強
C.b點表示該植物既不進行光合作用,
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D.cd段表示該植物的光合作用不再進行

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【題目】下列關于生物的生殖和發(fā)育敘述正確的是

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D鳥卵產出后,即停止發(fā)育是因為外界養(yǎng)料不足

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