【題目】俗話說:人有人言,獸有獸語(yǔ)。動(dòng)物之間如何交流信息呢?下圖反映了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,迅速返回巢穴告訴其他同伴,然后大群螞蟻奔向食物所在地的過程。請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題:

(1)螞蟻去尋找食物的行走姿勢(shì)是________,找到食物返回巢穴的行走姿勢(shì)是________(注意螞蟻尾部)目的是___________。

(2)找到食物返回巢穴的螞蟻則通過頭部的________的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息。

【答案】翹起尾部尾部拖地排出帶氣味的物質(zhì)觸角

【解析】

動(dòng)物通訊是指?jìng)(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號(hào),引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng),信號(hào)本身并無意義,但它能被快速識(shí)別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等。動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流,因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫動(dòng)物語(yǔ)言。

(1)由上圖可知,螞蟻去尋找食物的行走姿勢(shì)是翹起尾部,找到食物返回巢穴的行走姿勢(shì)是尾部拖地目的是排出帶氣味的物質(zhì)。

(2)找到食物返回巢穴的螞蟻則通過頭部的觸角的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,分析回答:

資料一:1629年以前,人們普遍認(rèn)為:植物是“吃土”長(zhǎng)大的。而比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特卻對(duì)此產(chǎn)生了懷疑。于是,他做了以下實(shí)驗(yàn):把一株2.5千克重的柳樹苗栽種到一個(gè)木桶里,桶里盛有事先稱過重量的土壤。此后,他只用純凈的雨水澆灌樹苗。為了防止灰塵落入,他還專門制作了桶蓋。5年后,柳樹逐漸長(zhǎng)大。經(jīng)過稱重,他大吃一驚:柳樹的重量增加了80多千克,而土壤卻只減少了不到0.1千克。

資料二:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射,然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸收率,結(jié)果如下表:

光質(zhì)

藍(lán)

波長(zhǎng)(納米)

700

650

600

550

500

450

400

吸收率(%)

55

10

2

1

5

85

40

(1)海爾蒙特提出的問題是:___________。

(2)海爾蒙特在實(shí)驗(yàn)前后都要稱量土壤的質(zhì)量。在稱量前,你認(rèn)為要如何處理土壤,才能保證數(shù)據(jù)真實(shí)可靠?___________。

(3)木桶內(nèi)泥土減少約0.1千克,你認(rèn)為其原因是:____________。

(4)海爾蒙特能得出什么結(jié)論?如何推理?___________。

(5)若海爾蒙特得出的結(jié)論是:柳樹(植物)不是“吃土”長(zhǎng)大的,而是其重量的增加來源于水。那么請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí),判斷他的結(jié)論是否確切?為什么?________。

(6)請(qǐng)用資料二中表格數(shù)據(jù)在指定方格內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線____,并分析得出的結(jié)論是:_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鮑魚稱“魚”而非魚類,而有些動(dòng)物不稱“魚”而屬魚類,如下列動(dòng)物中的

A海豚 B海獅 C海豹 D海馬

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是后天性行為的是 ( 。

A. 家燕南飛 B. 蜻蜓點(diǎn)水 C. 老馬識(shí)途 D. 孔雀開屏

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 根的生長(zhǎng)是由于

A根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,分生區(qū)不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞

B根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞去不斷伸長(zhǎng)

C伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞去不斷伸長(zhǎng),成熟區(qū)形成了大量的根毛

D分生區(qū)不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞去不斷伸長(zhǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雞的受精卵從母體產(chǎn)下后,在常溫條件下發(fā)育的情況是

A. 受精卵停止發(fā)育 B. 受精卵繼續(xù)發(fā)育

C. 胚胎停止發(fā)育 D. 胚胎繼續(xù)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】比較圖中細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu);卮穑

(1)細(xì)菌與酵母菌相比更低等,主要原因是沒有___________,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于(4)_____________,酵母菌的遺傳物質(zhì)存在于(7)____________;

(2)細(xì)菌和酵母菌一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體,屬于___________生物,與細(xì)菌相比,酵母菌具有大的(9)____________,不具有(1)_____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答:

(1)正常情況下,精子和卵細(xì)胞是在[2] ________中結(jié)合的。

(2)有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說法不完全對(duì)。其實(shí),試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成________的過程是在試管中進(jìn)行的,而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是在[3] ________。

(3)從受精卵分裂到出生約280天,胎兒發(fā)育成熟就從母體分娩出來,這種生殖方式叫________?梢,母親的懷孕過程不容易。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】洋蔥根尖細(xì)胞分裂的結(jié)果:新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,染色體的數(shù)目有何變化

A. 增多一半 B. 減少一半 C. 不變 D. 都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案