（2013?濰坊模擬）人體形成聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的部位依次為（　�。�
分析：此題考查的是形成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的部位，注意與感受器區(qū)分．
解答：解：視覺(jué)形成的過(guò)程是：外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)．
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波通過(guò)介質(zhì)傳到外耳道，再傳到鼓膜．鼓膜振動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的毛細(xì)胞而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記形成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的部位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊模擬）為了驗(yàn)證溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)選出正確的實(shí)驗(yàn)組織和對(duì)照組（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊模擬）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
清水
清水
．
（3）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是
移走小燒杯
移走小燒杯
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊模擬）光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒(méi)有光合作用，生物將無(wú)法生存．下列敘述正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊模擬）唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》中寫(xiě)道：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲滌．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”此絕句反應(yīng)了生物與環(huán)境之間怎樣的關(guān)系（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊模擬）松樹(shù)和桃樹(shù)相比，最重要的不同之處是（　　）

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