15.我們所吃的西瓜應(yīng)該屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;而組織是形態(tài)、功能相似,結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群;器官指的是有不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu).綠色開花植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.其中根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)有關(guān),是營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子與繁殖有關(guān),是生殖器官.我們所吃的西瓜是果實(shí),應(yīng)屬于生殖器官.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于植物體的結(jié)構(gòu)層次可對(duì)比著動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.在一玻璃瓶中加入適量葡萄糖、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀,瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封住,導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,如圖所示.放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題.
(1)試管中的澄清石灰水會(huì)變渾濁,原因是酵母菌在無(wú)氧時(shí)分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
(2)打開玻璃瓶會(huì)嗅到酒味,原因是酵母菌在無(wú)氧條件下分解葡萄糖產(chǎn)生了酒精.
(3)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酵母菌具有將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳的作用.
(4)若將此裝置放在冰箱中,會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎?為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.不能隨地吐痰的原因是( 。
A.社會(huì)不允許B.痰里含有細(xì)菌和病原微生物
C.痰里含有粘液D.痰中有灰塵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“民以食為天”,下列食品不應(yīng)出現(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的是( 。
A.發(fā)芽的土豆B.有QS標(biāo)志的牛奶
C.包裝袋上印有AA級(jí)標(biāo)志的蘋果D.檢疫合格的牛肉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),①號(hào)試管 和③號(hào)試管 是對(duì)照實(shí)驗(yàn);
(2)以①和②號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),是為了探究唾液 對(duì)淀粉的消化作用;
(3)將3支試管同時(shí)放入37℃左右的溫水中,5分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,1 號(hào)試管不變藍(lán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)桃花的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題.

(1)能保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[⑤]花瓣和[⑥]萼片.
(2)能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[③]花藥,內(nèi)含胚珠的結(jié)構(gòu)是[⑦]子房,內(nèi)有卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[⑧]胚珠.
(3)圖中的[⑧]胚珠 發(fā)育成種子,[⑦]子房發(fā)育成果實(shí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)小云用顯微鏡觀察某種植物細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)物象在視野的左下方,這時(shí)應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng).
(2)如果換做動(dòng)物細(xì)胞的觀察應(yīng)該滴生理鹽水,因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖上[1]細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu),細(xì)胞沒(méi)有支持作用而容易變形.
(3)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[3]葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.動(dòng)物信息交流的方式有動(dòng)作、聲音、氣味三種,其中螞蟻主要依靠氣味.進(jìn)行通訊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“人有人言,獸有獸語(yǔ).”動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息.下列除哪項(xiàng)外,均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ)言”?( 。
A.遇到危險(xiǎn)時(shí),鹿將尾巴撅起,露出反面的白色,向同伴示警
B.烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞
D.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞

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同步練習(xí)冊(cè)答案