傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,頂羽不知是計,中計身亡。(共3分)
⑴螞蟻能夠按照人設計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡
⑵螞蟻之間靠 傳遞信息。
⑶一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的 行為特征的動物。
(1)甜食 (2)氣味 (3)社會
解析試題分析:動物的社會行為具有以下特點:群體內(nèi)部有明顯的組織,成員之間有明確的分工,有的哺乳動物群體內(nèi)還有明顯的等級,群體中分工合作時進行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等,
(1)螞蟻屬于昆蟲,它喜食甜食,觸角是它的嗅覺器官;
(2)螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的,它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用,因此氣味成了螞蟻信息交流的方式;
(3)螞蟻喜歡群居,其群體成員之間有明確的分工,群體內(nèi)有負責生殖的雌蟻——“蟻后”和雄蟻,還有專管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負責筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻,所以螞蟻屬于社會性行為的動物。
考點:本題動物的社會行為,解題要明確以下知識點:一、螞蟻的生活習性,二、動物交流信息的方式,三、社會行為的特點。
科目:初中生物 來源: 題型:
A、有細胞結(jié)構(gòu)的 | B、有應激性 | C、體小且為綠色 | D、能生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
在下表1~3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎上,請你設計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗。請完成實驗設計表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)
試管編號 | 加入饅頭 | 加入液體 | 是否攪拌 | 處理溫度(5-10分鐘) | 冷卻加碘 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升唾液 | 充分攪拌 | 37℃ | 2滴 |
2 | 饅頭碎屑 | 2毫升清水 | 充分攪拌 | 37℃ | 2滴 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升唾液 | 不攪拌 | 37℃ | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
(6分)下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動物的不同行為,請據(jù)圖回答:
(1)從動物行為獲得途徑看,圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為,這種行為是動物生來就有的,由_____ ____控制的行為。
(2)圖②所示海豚頂球所消耗的能量由 直接提供。
(3)圖中所示的動物行為屬于后天性行為的是 (填序號)。這種行為需要 和 等共同調(diào)控。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋,小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯,結(jié)果他本人成了小野雁的學習對象。右圖是小野雁排隊追隨著勞倫斯的圖型,請據(jù)圖回答:
(1)剛孵化出來的小野雁追隨勞倫斯的行為是___ _ 行為(選填“先天性行為”或者“后天性學習行為”)。
(2)勞倫斯在對小野雁行為的研究中,對研究對象施加了一定的外界影響,然后再觀察小野雁的行為,這種研究方法屬于___ ____。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
“穿花蝴蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”;“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥!;“風翻白浪花千片,雁點青天字一行”讀了上述的詩句,你知道分別描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪種行為?
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長成成鳥時,a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群,但是如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲.請回答:(4分)
(1)白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥群的“方言”特點,這是 行為在起作用.
(2)白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲,是因為b與黃鶯體內(nèi)的 不同.
(3)上述實驗說明, 行為是在 行為的基礎上建立的。
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科目:初中生物 來源: 題型:連線題
請將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家 覓食行為
羚羊依靠嗅覺尋找食物 社群行為
兩只狗為爭奪骨頭打架 爭斗行為
孔雀東南飛 繁殖行為
孔雀開屏 節(jié)律行為
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