11．植物光合作用過(guò)程中的氣體變化是（　�。�
A．吸收氧、放出二氧化碳B．吸收二氧化碳、放出氧
C．制造有機(jī)物、貯藏 能量D．分解有機(jī)物、釋放能量

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用

解答 解：光合作用吸收二氧化碳制造有機(jī)物、貯藏能量，并釋放氧氣，因此植物光合作用過(guò)程中的氣體變化是吸收二氧化碳、放出氧．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念和過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列保存方法中，能防止細(xì)菌對(duì)事物的污染，且對(duì)人體無(wú)害的是（　　）
A．食品中加入防腐劑B．利用溶菌酶保存魚(yú)蝦等水產(chǎn)品
C．用煙熏的方法保存肉類D．用鹽漬的方法保存豬肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫出各部分的名稱
A細(xì)胞膜，B細(xì)胞質(zhì)，C細(xì)胞核，D染色體，
    E基因．
（2）圖中D是存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是體細(xì)胞，而不是生殖細(xì)胞；
（3）圖中E表示的是D上的基因，毎對(duì)E都控制著生物的某一個(gè)性狀．E的變化會(huì)造成的變異屬于可遺傳的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛(ài)的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過(guò)程，根據(jù)下圖，回答問(wèn)題．

（1）圖中①②③表示什么過(guò)程？
（2）④表示什么過(guò)程？
（3）圖中①②③過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是什么？這種變化有什么意義？
（4）人體內(nèi)的骨和血液分別屬于圖中的哪種組織？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)紫菜的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒(méi)有根、莖、葉的分化B．細(xì)胞不含葉綠素
C．生活在海水中D．依靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．把新鮮水草放在養(yǎng)有金魚(yú)的魚(yú)缸里的主要目的是（　�。�
A．提供能量B．提供二氧化碳C．提供氧氣D．提供食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的．圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中的A指的是膈肌，圖（二）所示曲線中的bc段表示人體吸氣過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合圖（一）、圖（二）完整敘述人體的吸氣過(guò)程：吸氣時(shí)，肋間肌收縮，肋骨上提，胸骨向上向外移動(dòng)，胸廓的前后徑和左右徑增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；整個(gè)胸廓的容積變大，肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，肺擴(kuò)張，完成吸氣動(dòng)作．
（2）圖（二）中a-b段表示胸廓容積正在減小，此時(shí)膈肌舒張，肋間肌舒張，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，處于呼氣狀態(tài)
（3）圖（三）中1代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分的變化是：氧氣含量增加，二氧化碳含量減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．食物網(wǎng)的特征是（　�。�
A．每一種生物均可被兩種生物捕食B．有很多條彼此交錯(cuò)連接的食物鏈
C．每種動(dòng)物可以吃多種植物D．每種生物都只位于一條食物鏈上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．當(dāng)你受到驚嚇時(shí)，體內(nèi)會(huì)分泌某種激素從而引起你的心跳加快、血壓升高．該激素是（　�。�
A．生長(zhǎng)激素B．甲狀腺激素C．腎上腺素D．胸腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案