Question

18．自20世紀90年代始，國內(nèi)外專家開始對園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進行研究，發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機物有減菌、殺菌作用，并對其作用的差異進行了分類、分析，從而指出園林植物對予其生存環(huán)境中的細菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用．請結(jié)合所學知識，分析圖表回答問題：
（1）植物葉片中的揮發(fā)性有機物是通過光合作用制造的，光合作用的場所是葉綠體，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[3]葉肉（在括號內(nèi)填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，下同）的組織細胞內(nèi)，這些有機物是通過葉脈運輸?shù)模?br />（2）某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”，方案如下

步驟	裸地	草地		灌叢	空白對照
配制培養(yǎng)基	裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號．
	1號	2號		3號	4號
A	把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋				密封，不打開
培養(yǎng)	將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果
觀察記錄（菌落數(shù)）	28		10	5	0

①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌，目的是殺死其中的細菌（或殺死其中細菌和真菌）．
②表中A相當于細菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟？接種．
③為提高實驗結(jié)果的準確性，避免偶然性，你認為成怎樣改進該探究方案？設(shè)置重復組（或設(shè)置重復組，取平均值）．
④在觀察和記錄時所肴到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．那么，細菌和真菌的繁殖方式分別是分裂生殖和孢子生殖（順序不可顛倒）．
⑤比較l、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少（或灌叢減菌、殺菌能力最強，草地次之，裸地最弱）．

Answer 1

分析 觀圖可知：1是葉脈、2是上表皮、3是葉肉、4是下表皮、5是氣孔；
科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流，據(jù)此解答．

解答 解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（貯存能量）+氧氣；植物葉片中的揮發(fā)性有機物是通過光合作用制造的，光合作用的場所是葉綠體，葉綠體主要集中在葉片的[3]葉肉的組織細胞內(nèi)．葉脈里有導管和篩管，光合作用需要的水分、無機鹽就是由1葉脈中的導管運輸?shù)饺~肉細胞里的，光合作用制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸?shù)街参矬w的其他部位的；
（2）根據(jù)實驗方案表格分析可知：①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌，目的是殺死其中的細菌和真菌；
②表中A把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋，相當于細菌、真菌培養(yǎng)的接種；
③為提高實驗結(jié)果的準確性，避免偶然性，應(yīng)該設(shè)置重復組，取平均值；
④在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．那么，細菌和真菌的繁殖方式分別是分裂生殖和孢子生殖；
⑤比較1、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是：裸地處的菌落數(shù)最多，草地次之，灌木叢最少．說明灌木叢的殺菌能力最強，草地次之，裸地處殺菌能力最弱．
故答案為：
（1）葉綠體；3；葉肉；1；葉脈；
（2）①殺死其中的細菌（或殺死其中細菌和真菌）；
②接種③設(shè)置重復組（或設(shè)置重復組，取平均值）；
④分裂生殖和孢子生殖（順序不可顛倒）；
⑤裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少（或灌叢減菌、殺菌能力最強，草地次之，裸地最弱．）

點評 理解掌握葉片的結(jié)構(gòu)功能及培養(yǎng)細菌和真菌的方法步驟等是解題的關(guān)鍵．