【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是____,該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是_____。(填字母)
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是_____,它與圖甲中的___(填字母)生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是____。分析乙圖,在________(填時(shí)間)光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等。
(3)移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中___生理活動(dòng)。(填字母)
(4)結(jié)合本題的思路,為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們?cè)撟鲂┦裁矗空?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。_________________________________。(答一種即可)
【答案】氧氣 A、B Ⅰ C 葉綠體 6點(diǎn)和18點(diǎn) B 大力植樹造林,保護(hù)植被
【解析】
(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用。
(2)光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖乙中曲線Ⅰ只有在6~18點(diǎn)的白天進(jìn)行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;曲線Ⅱ在一天中變化不大,因此Ⅱ曲線表示呼吸作用。
(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行蒸騰作用和呼吸作用,因此,圖甲中植物葉片吸收的氣體主要是氧氣。植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是A呼吸作用和B蒸騰作用。
(2)光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖乙中Ⅰ曲線只有在白天進(jìn)行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;它與圖甲中C的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是葉綠體。在乙圖中,Ⅰ曲線和Ⅱ曲線的交叉的點(diǎn)分別在6點(diǎn)和18點(diǎn),說(shuō)明此時(shí)二者的活動(dòng)強(qiáng)度相等。
(3)移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,以降低圖甲中B蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,以提高移栽植物的成活率。
(4)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣,呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量,因此植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡,為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們?cè)撟觫侔l(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽(yáng)能)②減少二氧化碳的排放;③大力植樹造林,保護(hù)植被等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只,使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是( 。
A. 乙 B. 丙 C. 丁 D. 甲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小雪同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后,忘記將一只蚯蚓放回土中,而是將它留在了干燥的環(huán)境中.不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了.造成這只蚯蚓死亡的最重要的原因是( 。
A. 蚯蚓饑餓而死 B. 是地下穴居動(dòng)物,怕光
C. 無(wú)法呼吸,窒息而死 D. 蚯蚓干渴而死
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【題目】請(qǐng)觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題。
(1)三個(gè)部分中,(填序號(hào))_____是蝗蟲的運(yùn)動(dòng)中心:它的運(yùn)動(dòng)器官包括三對(duì)_____、兩對(duì)_____、粗壯的后足除了具有交替爬行和支撐作用、主要有_____的作用。
(2)蝗蟲的外骨骼不僅具有支持和_____體內(nèi)柔軟器官的作用,還具有_____的作用。
(3)蝗蟲的體表有與呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”。播下的種子萌發(fā)時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是( )
A. 制造有機(jī)物 B. 分解有機(jī)物 C. 吸收水分 D. 細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳,不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”萬(wàn)千枝條及其綠葉,都是由下列哪一部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的( 。
A. 莖 B. 葉 C. 芽 D. 根
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【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少
B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行
C. 土壤浸出液為植物生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽
D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)一定需要氮、磷、鉀
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【題目】番茄有的味道較甜,有的味道較酸,甜味和酸味物質(zhì)存在于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)中嗎( 。
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 液泡
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【題目】下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí),眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的(_____)
(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片的中央滴的是_______________,目的是_________________________染色所用的液體是_____________。
(3)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]____________。
(4)某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象。請(qǐng)你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法:_________________________________________________。在觀察植物細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒有移動(dòng),則說(shuō)明污點(diǎn)在_____________________。
(5)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),你在下列哪種細(xì)胞中沒有看到葉綠體(______)
A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 B.黃瓜表層果肉細(xì)胞
C.黑藻葉片細(xì)胞 D.菠菜葉肉細(xì)胞
(6)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_____(填A或B)。
(7)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中, [ ]________是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
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