【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的植物形態(tài)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C植物屬于_____植物，此類(lèi)植物的主要特征是_____。

（2）B植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存，可作為_____指示植物。

（3）A植物比B植物長(zhǎng)得高大，是因?yàn)锳植物的根、莖、葉中有_____組織，能把從土壤里吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到地面部分。

（4）D和E都能產(chǎn)生種子，但_____（填序號(hào)）植物的種子外面沒(méi)有果皮包被，因此稱為_____植物。

【答案】藻類(lèi) 沒(méi)有根、莖、葉的分化 監(jiān)測(cè)空氣污染程度 輸導(dǎo) D 裸子

【解析】

由圖可知：A是蕨類(lèi)植物、B是苔蘚植物、C是藻類(lèi)植物、D是裸子植物、E是被子植物

（1）藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉。

（2）苔蘚植物一般有類(lèi)似莖和葉的分化，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存，因此可以用來(lái)作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示物。

（3）A是蕨類(lèi)植物比B是苔蘚植物長(zhǎng)的高大是因?yàn)檗ь?lèi)植物有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，能吸收水和無(wú)機(jī)鹽。

（4）裸子植物和被子植物都能產(chǎn)生種子，區(qū)別在于裸子植物種子裸露被子植物種子外面有果皮包被。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是_____。填字母）

（2）圖乙中代表C過(guò)程的曲線是_____，進(jìn)行此生理話動(dòng)的場(chǎng)所是_____。

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中[　 　]_____生理活動(dòng)。

（4）圖乙中MN段光合作用強(qiáng)度_____（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度，所以有機(jī)物積累最多的是點(diǎn)_____（填M或N）。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎?/span>_____方法。（至少答出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡的構(gòu)造簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在顯微鏡對(duì)光的過(guò)程中，需要轉(zhuǎn)動(dòng)[]______，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野．

（2）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，首先要轉(zhuǎn)動(dòng)[]______，使鏡筒緩緩下降，直至物鏡接近玻片標(biāo)本．

（3）在觀察過(guò)程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[]______．

（4）現(xiàn)在若有“10×10”與“16×40”兩種鏡頭組合，______鏡頭組合所觀察到的細(xì)胞體積小，______鏡頭組合所觀察到的細(xì)胞數(shù)目少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

材料1：浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類(lèi)水。某河流水質(zhì)原為劣Ⅴ類(lèi)，氨氮含量高，藻類(lèi)等浮游植物占主導(dǎo)經(jīng)“食藻蟲(chóng)控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標(biāo)達(dá)Ⅲ～Ⅳ類(lèi)，其治理過(guò)程為：

河道修復(fù)→引入食藻蟲(chóng)→種植沉水植物→投放魚(yú)、貝、螺等

材料2：很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“桑基魚(yú)塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚(yú)。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，如圖所示。

材料3：生物群落中的各個(gè)物種之間的相互作用或相互關(guān)系，叫做種間關(guān)系。生物種間關(guān)系十分復(fù)雜，比如說(shuō)有以下幾種：

共生（Symbiosis）：指兩物種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的條件，較之單獨(dú)生活時(shí)更為有利一旦分離，雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結(jié)合牢固的種間合作關(guān)系。

寄生（Parasitism）：指一種生物（寄生物）生活在另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營(yíng)養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。寄生是生物種間的一種對(duì)抗性的相互關(guān)系。

捕食（Predation）：指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者叫捕食者，后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對(duì)抗性相互關(guān)系。

競(jìng)爭(zhēng)（Competition）：指兩種共居一起，為爭(zhēng)奪有限的營(yíng)養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭(zhēng)的種間關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，大多數(shù)是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對(duì)抗性的相互關(guān)系。

（1）“食藻蟲(chóng)控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法中，引入食藻蟲(chóng)，可減少池塘中藻類(lèi)的數(shù)量，從而提高水體透明度。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分判斷，引入的食藻蟲(chóng)屬于_____。治理過(guò)程的最后一步中，投入適量黑魚(yú)、鰱魚(yú)等生物，是為了_____。

（2）在材料2的生態(tài)系統(tǒng)中，寫(xiě)出一條食物鏈：_____，其中桑與蠶是_____關(guān)系。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩種生物（除材料中提到的外），使它們的種間關(guān)系屬于寄生關(guān)系：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小麥和菜豆的種子結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）小麥和菜豆種子外面都有_____包被，所以被稱為_____，它是植物界中結(jié)構(gòu)和功能最完善、分布最廣的植物類(lèi)群。

（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一粒玉米種子屬于一個(gè)_____（填字母）。

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．植物體

（3）小麥和菜豆的種子都有種皮和胚。其中，小麥種子的胚由_____（填圖中序號(hào)）組成，而菜豆種子的胚由_____（填圖中序號(hào)）組成，胚是新植物的幼體。

（4）小麥種子為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_____（填圖中序號(hào)），在圖甲所示的剖面上滴一滴碘酒，被染成藍(lán)色的部分是[]_____菜豆種子有_____片子葉，圖乙表示菜豆種子分開(kāi)的兩個(gè)豆瓣之一，它為菜豆種子的萌發(fā)提供_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）雄蕊由花藥和[]________共同組成，雌蕊由圖中的[]________、[]________和[_]________共同組成。

（2）雄蕊花粉中的生殖細(xì)胞是________，g的結(jié)構(gòu)名稱是________,其內(nèi)的生殖細(xì)胞為________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的生命是一個(gè)奇妙的變化過(guò)程．如圖所示為人體組織形成過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞_____的過(guò)程，④表示細(xì)胞_____的過(guò)程．

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成．在動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A是_____動(dòng)作，這時(shí)，肌肉[2]_____處于_____（“收縮”“舒張”）狀態(tài)。

（2）骨骼肌運(yùn)動(dòng)時(shí)接受的刺激來(lái)自于_____；運(yùn)動(dòng)所需的能量來(lái)源與_____系統(tǒng)，_____系統(tǒng)等相關(guān)。

（3）圖B是_____模式圖，這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）判斷性狀的顯隱性：_____為顯性。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型：母親：_____，姑姑：_____。

（3）若小王的父母再生一個(gè)孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是_____。

（4）若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫(xiě)字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？

答：_____（選填“能”或“不能”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案