9．人類養(yǎng)蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（　�。�
A．攻擊行為B．繁殖行為C．取食行為D．防御行為

分析 攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
取食行為是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．
防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．

解答 解：蜜蜂在食物豐富時有貯存食物（蜜）的特性．因此人們養(yǎng)蜂取蜜，是利用了蜜蜂的取食行為．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握取食行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．用手輕輕觸碰含羞草，含羞草的葉片會合攏，這說明生物具有的特點是（　　）
A．能生長B．能繁殖
C．能對外界的刺激做出反應(yīng)D．要呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小明同學(xué)在用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)“E”位于右上方，下列移動裝片的操作能使其移至視野中央的是（　�。�
A．向右上方移B．向右下方移C．向左上方移D．向左下方移

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究動物先天性行為的活動中，A組同學(xué)對于蠶的行為產(chǎn)生了興趣．請你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計：
提出問題：蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子，這是先天性行為嗎？
作出假設(shè)：蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子，是先天性行為．
制定計劃：（1）實驗用蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶．②去市場購買即將孵化的卵，等待剛孵出的小蠶．
請你選擇以上兩種獲得蠶的方式，你的選擇是②（填序號）
（2）實驗的變量：你認為這個實驗的變量是什么？是否是桑葉．
（3）每一組蠶的數(shù)量為②（填序號）． ①用1只蠶  ②用10只蠶
你的理由是避免偶然性，減少實驗誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是幾種常見動物外形或結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓（圖甲）沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠體壁能夠分泌黏液而濕潤的完成．
（2）魚（圖乙）適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細血管．
（3）青蛙（圖丙）的幼體和成體呼吸器官不同，成體青蛙呼吸特點是用肺呼吸，皮膚可輔助肺呼吸．
（4）鳥（圖�。┻M行氣體交換的器官是肺．標(biāo)號[2]功能是氣囊輔助肺呼吸，以適應(yīng)空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青霉素是一種常用的廣譜抗生素，幾十年來，由于反復(fù)使用致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強，其根本原因可能是（　　）
A．細菌接觸了藥物后，慢慢地產(chǎn)生了抗藥性
B．抗藥性細菌的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
C．細菌為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
D．青霉素的質(zhì)量下降，殺菌能力降低

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．青少年要注意坐、立、行姿勢是因為青少年的骨質(zhì)（　　）
A．堅硬又有彈性B．彈性大、硬度小C．堅硬無彈性D．彈性小、硬度大

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖為某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗．
在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．
（1）在6顆種子中，你認為2號種子能夠萌發(fā)．如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是胚不完整、胚已死亡．
（2）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組，主要探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．王大爺家今年糧食大豐收，你認為貯藏糧食的最佳條件應(yīng)該是（　�。�
A．高溫、潮濕B．低溫、潮濕C．低溫、干燥

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同步練習(xí)冊答案