【題目】生物一般不會由于個體的死亡而導(dǎo)致物種的滅絕，這是由于生物具有什么樣的生物特性（ ）

A．新陳代謝 B．生殖 C．遺傳變異 D．進(jìn)化

【答案】B

【解析】

試題分析：A、新陳代謝：生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程．如綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，動物吸入氧氣呼出二氧化碳、排汗、排尿等．新陳代謝是生物的最基本特征．

B、生殖：性成熟的生物體能產(chǎn)生后代，使個體數(shù)目增多，種族得以綿延．保證生命的連續(xù)性．

C、遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代間的差異．

D、生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化．

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年5月，湖南迎來了最強(qiáng)雨季，湘江河床邊生長的植物大多被淹死，這說明

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物 D. 生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）在春夏交替之際，天氣忽冷忽熱容易引起感冒，很多人到藥店購買“感冒靈顆粒”備用，七說明書的內(nèi)容如下：

【藥品名稱】通用名稱：感冒靈顆粒；

【成份】三叉苦、金盞銀盤、野菊花、崗梅、咖啡因、對

乙酰氨基酚、馬來酸氯苯那敏、薄荷油。輔料為蔗糖粉。

　　【性狀】本品為淺棕色至深棕色顆粒；味甜、微苦。

　　【功能主治】解熱鎮(zhèn)痛。用于感冒引起的頭痛，發(fā)熱，鼻塞，流涕，咽痛。

　　【規(guī)格】每袋重10克（含對乙酰氨基酚0.2克）

　　【用法用量】開水沖服，1次10克（1袋），一日3次。

　　【不良反應(yīng)】偶見皮疹、蕁麻疹、藥熱及粒細(xì)胞減少；可見困倦、嗜睡、口渴、虛弱感；長期大量用藥會導(dǎo)致肝腎功能異常。

　　【禁忌】嚴(yán)重肝腎功能不全者禁用。

【注意事項】詳見說明書

【貯 藏】密封�！緢�(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)】國家藥典委員會藥典業(yè)發(fā)（1998）第115號文件所附質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

生產(chǎn)日期：2009年01月13日

有效期：2011年01月

（1）說明書中有“OTC”標(biāo)志，說明該藥是 。（填非處方藥或處方藥）

（2）根據(jù)說明書建議病人每天應(yīng)服藥 次，每次應(yīng)服 袋。

（3）這盒藥放到2011年03月時再使用行嗎，為什么？

（4）當(dāng)用藥不當(dāng)而導(dǎo)致藥物中毒時，下列哪一種緊急救助的方法最為合適( ).

A.先撥打“110“，在急救車到來之前，先采取一些必要的救治措施。

B.先撥打“120“，在急救車到來之前，先采取一些必要的救治措施。

C.先采取一些必要的救治措施，然后撥打“120“，等候急救車。

D.先采取一些必要的救治措施，然后撥打“110“，等候急救車。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳變異對生物本身的意義是

A．能培育出新的品種

B．能保持前后代染色體數(shù)目恒定

C．能把性狀傳給后代

D．既保持種族的延續(xù)，又能使后代適應(yīng)變化了的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，腎小管不能吸收的是(　　 )。

A. 葡萄糖 B. 水 C. 無機(jī)鹽 D. 尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的色盲癥是一種不可遺傳的變異。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對樟樹這種植物描述正確的是

A．所有細(xì)胞中都含有葉綠體 B．結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C．遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中 D．樹干是一種組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見的圖象是“上”和“6“那么載玻片上的圖形是（　　）
A.“上”和“6”
B.“下”和“9”
C.“ ”和“9”
D.“ ”和“6”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物科技小組設(shè)計的探究大豆種子萌發(fā)時呼吸作用實(shí)驗裝置，請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)你的實(shí)驗體驗，8小時后溫度計的讀數(shù)有何變化？___________。這種變化說明了什么？___________________________________________。

（2）請預(yù)測U形管中的有色液體液面將會出現(xiàn)什么變化？

____________________________________________________________ 。

（3）根據(jù)圖中所示裝置，簡要說明設(shè)計對照的方案。

_____________________________________________________________。

（4）請你設(shè)計實(shí)驗，驗證裝置中萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧的實(shí)驗方案。

_________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案