精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】資料分析題:

科學家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統計其數目,結果如下表:

工業(yè)污染區(qū)

非工業(yè)污染區(qū)

深色樺尺蛾

淺色樺尺蛾

深色樺尺蛾

淺色樺尺蛾

釋放數目

154只

164只

472只

496只

再回收率

58%

25%

6%

42%

(1)樺尺蛾的體色(深色、淺色)在生物學上稱為___________。其體色有深淺之分,這是一種___________(填遺傳變異)現象。在生物傳種接代過程中傳下去的是 ;假設樺尺蛾的體色受一對基因控制,深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是_______或______________;淺色蛾的基因組成可能是_______________。

(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的。在非工業(yè)污染區(qū)___________色樺尺蛾所占比例高,在工業(yè)污染區(qū)_________色樺尺蛾所占比例高。

(3)根據達爾文理論,保護色的形成是長期(選擇正確的選項并填在橫線上)_____________的結果。

A.煙熏 B.捕食這種顏色的食物 C.自然選擇

(4)樺尺蛾的個體發(fā)育要經過卵、幼蟲、__________、成蟲四個階段,我們把這種類型的發(fā)育叫做___________發(fā)育。樺尺蛾的生殖方式屬于 生殖,是經過了兩性 的結合, 成為受精卵,再發(fā)育成新個體。

【答案】(1)性狀;變異;控制性狀的基因;BB;Bb;bb

(2)淺;深

(3)自然選擇

(4)蛹;完全變態(tài)發(fā)育;有性;生殖細胞

【解析】

試題分析:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異;樺尺蛾的體色有深淺之分,這是生物的變異現象;生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞(精子和卵細胞)把控制性狀的基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.因此深色蛾的基因組成可能是BB或Bb.淺色蛾的基因組成可能是bb。

(2)環(huán)境的改變是生物進化的外在動力,生物只有不斷適應環(huán)境才能生存和繁殖,所以從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾所占比例高,非工業(yè)污染區(qū)淺色樺尺蛾所占比例高。(3)動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現,利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護色;達爾文認為保護色是動物在自然界長期演化中形成的,是自然選擇的結果。

(4)樺尺蛾的個體發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,并且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性方面存在著顯著的差異,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育。不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如:蜻蜓。因此樺尺蛾的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.樺尺蛾的生殖是經過了兩性生殖細胞的結合,屬于有性生殖。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是根尖縱切面示意圖,吸收水和無機鹽的主要部位是

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物作為生產者,其制造的有機物不能為生物圈中的其他生物提供

A氧氣來源 B食物來源

C能量來源 D構建自身的材料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請認真觀察上面心臟結構圖,分析并回答。

1)在心臟四個腔中,壁最厚,收縮力最強的是

2)在與心房相連的血管中,序號[11] 血管內流的血液是含氧豐富的動脈血。

3)與心室相連的動脈血管中,流靜脈血的血管是[ ] ,流動脈血的血管是[ ]

4)心臟的同側心房與心室之間有__________,心室與動脈之間還有_________,這樣的瓣膜功能主要是 。

5)血液由[8]射出,經[12]流至全身各級血管,最終由[1][7]回到心臟的循環(huán)途徑叫做

6)某人患扁桃體炎,靜脈滴注青霉素后,需要 次經過心臟到達病灶部位進行消炎。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每個生物體都有一定的結構層次,高等植物體的結構層次是

A.植物體組織器官細胞 B.細胞組織器官植物體

C.細胞組織器官系統植物體 D.細胞器官組織植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明給植物分類時,把水稻、西瓜、松樹歸一類,把海帶、苔蘚、腎蕨歸一類,他的分類依據是

A有種子的和無種子的 B草質莖和木質莖

C有根的和無根的 D生活在陸地上的和生活

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于血液循環(huán)知識表述正確的是

A.動脈中流動脈血,靜脈中流靜脈血

B.動脈中有動脈瓣,靜脈中有靜脈瓣,都可以防止血液倒流

C.血液循環(huán)的動力泵式心臟

D.心臟四個腔中,心壁最厚是右心室壁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。

(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。

(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號_______所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是_______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是小東制作并觀察植物細胞臨時裝片的實驗,請用你所學知識回答問題:

(1)能使②緩慢升降的是[ ]____________,為防止壓到玻片標本,下降時眼睛要看著________。

(2)為了使制作的臨時裝片更容易觀察,需要對標本進行染色,所用的染液是_______。用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,避免蓋玻片下面出現________而影響觀察。

(3)圖2中制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟,操作順序正確的是________。

A.①②③④ B.④③①②

C.④①②③ D.②③①④

(4)用顯微鏡觀察過程中,若要把左側的物象移到視野中央,應向________移動裝片。光線較強時,應選用⑥的________面鏡。

(5)圖3是觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時看到的視野,其中視野最暗的是________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案