【題目】某科學(xué)家進(jìn)行了如圖所示的變形蟲(chóng)切割實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲不能繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育并繁殖后代
B.乙能繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育并繁殖后代
C.若取出乙中細(xì)胞核,該細(xì)胞核也能繼續(xù)發(fā)育成完整的個(gè)體
D.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核能控制細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)
【答案】C
【解析】
細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝活動(dòng)和遺傳特性的控制中心,在細(xì)胞中起決定性作用。
A.細(xì)胞核是控制中心,甲沒(méi)有細(xì)胞核,不能繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育并繁殖后代,A正確。
B.乙具有細(xì)胞核,能繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育并繁殖后代,B正確。
C.細(xì)胞核控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和發(fā)育,若取出乙中細(xì)胞核,只有細(xì)胞核不能繼續(xù)發(fā)育成完整的個(gè)體,C錯(cuò)誤。
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動(dòng)和遺傳特性的控制中心,所以該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核能控制細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng),D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是人體消化、呼吸及血液循環(huán)等系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中物質(zhì)A表示______,生理過(guò)程①叫做_____,該過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是______(填器官名稱)。
(2)圖甲中的②③生理過(guò)程是通過(guò)_______實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)______作用進(jìn)入血液。
(3)圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),膈肌應(yīng)處于______狀態(tài),與c相比,d中的______氣體增多。
(4)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由______層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行_______。
(5)乙圖中a代表的物質(zhì)是______,血液從毛細(xì)血管的[ 4 ]端流到[ 5 ]端后,血液中的______氣體含量增加。
(6)從外界吸收的氧最終在組織細(xì)胞的_______(結(jié)構(gòu))內(nèi)通過(guò)_______作用被利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官是_______,其四個(gè)腔中壁最厚的是[_____]______。圖中血管⑥的名稱是______,⑥中流的是_______。
(2)血液由④射出,流經(jīng)⑦、⑧到①的循環(huán)途徑叫_______,④和⑦之間的結(jié)構(gòu)是_______,它控制血液只能按④→⑦的方向流動(dòng)。
(3)圖中A框內(nèi)表示肺泡與血液之間的氣體交換,在此處氧與_______結(jié)合。經(jīng)此過(guò)程血液性質(zhì)的變化是_______。
(4)若圖中B框內(nèi)過(guò)程是血液經(jīng)過(guò)小腸絨毛處,血液變?yōu)楹?/span>_______豐富的______血 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與原體細(xì)胞相比有什么變化?( )
A.是原細(xì)胞的一半
B.與原細(xì)胞一致
C.是原細(xì)胞的3倍
D.是原細(xì)胞的2倍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于草履蟲(chóng)的描述錯(cuò)誤的是( )
A.草履蟲(chóng)是一種多細(xì)胞動(dòng)物
B.草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)依靠纖毛的擺動(dòng)
C.草履蟲(chóng)用一個(gè)細(xì)胞完成整個(gè)生命活動(dòng)
D.草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激能作出對(duì)自身有利的反應(yīng)
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