【題目】圖1和圖2分別是傳統(tǒng)耕作農業(yè)和現代農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎是_________.
(2)兩個生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點都是從綠色植物通過光合作用固定________開始的,請寫出圖中能量流失最少的食物鏈________,圖2沼氣池中的微生物和食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________.
(3)比較圖1和圖2,不難看出發(fā)展生態(tài)農業(yè)是建設社會主義新農村的需要,是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新模式.你認為圖2有哪些優(yōu)點(列舉兩點)________.
(4)農藥化肥的施用在促進農業(yè)增產的同時,也帶來了嚴重的環(huán)境污染,農藥、化肥中的有毒物質或重金屬元素會隨________而在人體內不斷積累,影響人體的健康.
【答案】食物鏈和食物網 太陽能 農作物→人 分解者 提高了太陽能的利用率;提高了農作物中生物能量的轉化率;物質的循環(huán)利用,能改善農村生態(tài)環(huán)境和環(huán)境衛(wèi)生等 食物鏈
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(各種動物)、分解者(腐生細菌、真菌等)。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。能量沿著食物鏈流動逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。生態(tài)農業(yè)是以生態(tài)學理論為指導,運用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結構協調、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網,內部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程。
(1)生產者與消費者由于食物關系便形成食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中往往存在著多條食物鏈,這些食物鏈彼此交織在一起,形成了食物網。通過食物鏈或食物網,生產者體內的能量和營養(yǎng)物質便流動到消費者體內。因此,食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(各種動物)、分解者(腐生細菌、真菌等)。能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎,在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,能量流動的起點從生產者光合作用固定太陽能開始。食物鏈越短,能量流失越少。因此,兩個生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點都是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始的,圖中能量流失最少的食物鏈農作物→人;一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內分解釋放能量,同時產生甲烷,圖2沼氣池中的微生物和食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者。
(3)該生態(tài)農業(yè)比傳統(tǒng)耕作農業(yè)具有較高的經濟效益,從能量角度看在能量傳遞過程中減少了能量的消耗,讓能量盡可能多地流向對人類有益的部分;物質經多次重復利用,減少了物質能量的消耗,作物枝葉的綜合利用提高了農業(yè)效率。因此,比較圖1和圖2,不難看出發(fā)展生態(tài)農業(yè)是建設社會主義新農村的需要,是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新模式,圖2的優(yōu)點是分解者;提高了太陽能的利用率;提高了農作物中生物能量的轉化率;物質的循環(huán)利用,能改善農村生態(tài)環(huán)境和環(huán)境衛(wèi)生等。
(4)有害物質如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質含量越高.即有害物質通過食物鏈在生物體內不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。人位于食物鏈的最末端,其體內有害物質的濃度應該是最高。因此,農藥化肥的施用在促進農業(yè)增產的同時,也帶來了嚴重的環(huán)境污染,農藥、化肥中的有毒物質或重金屬元素會隨食物鏈而在人體內不斷積累,影響人體的健康。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】打開你的影集,你會發(fā)現,現在的你,比童年的你長高了許多,其中的緣故是( )
A. 細胞分裂的結果 B. 細胞分化的結果
C. 細胞變異的結果 D. 細胞生長的結果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動植物進化歷程示意圖。據圖回答:
(1)植物進化歷程:原始藻類→__________→___________→____________。
(2)最早出現的脊椎動物是_______。原始的鳥類和 哺乳類是由________進化而來的。
(3)現在的爬行動物還能不能進化成鳥類和哺乳類?
_____________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,取5毫升新鮮血液,立即注入盛有5%的檸檬酸鈉溶液的量筒中,振蕩量筒,靜置數小時后,出現如下圖所示現象。請根據實驗的方法步驟和圖中所示現象回答:
(1)量筒中出現了___________現象。
(2)量筒中①、②、③三層的物質依次是______________、_______________、_________________,②、③層的物質總稱為________________。
(3)本實驗證實了血液的成分,包括___________和___________兩部分。
(4)量筒里放入檸檬酸鈉溶液的目的是__________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據下圖回答下列問題。
(1)呼吸系統(tǒng)由 和 組成。
(2)[ ] 是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它的作用是 的場所。
(3)填寫圖中的結構(1)鼻(2) (5) 同(3)(4)一起構成 它的作用 ,同時對其起到 的作用
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