7．“十月懷胎，一朝分娩”，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．腹腔B．子宮C．卵巢D．輸卵管

分析 人類受精的過(guò)程及胚胎發(fā)育過(guò)程如圖：
．

解答 解：生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出即分娩．因此，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人類胚胎發(fā)育的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．昆蟲的發(fā)育方式中，完全變態(tài)發(fā)育比不完全變態(tài)發(fā)育多了一個(gè)階段，這個(gè)階段是（　　）
A．卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．
A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲等．
C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”．
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）在探究實(shí)驗(yàn)中，必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的少許鹽和少許糖是實(shí)驗(yàn)中的變量．
（2）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是實(shí)驗(yàn)對(duì)象的數(shù)量太少．
（3）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．爬行動(dòng)物冬眠的主要原因是（　�。�
A．因?yàn)榕吕?/td>B．食物不足C．氣候干燥D．體溫不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．植物體中儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的器官就是營(yíng)養(yǎng)器官，可以繁殖的器官就是繁殖器官．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．下圖為幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）A與其它三種微生物的結(jié)構(gòu)相比，主要不同點(diǎn)在于A的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)B．（填字母）
（3）能進(jìn)行光合作用的是D（填字母）
（4）C用孢子進(jìn)行繁殖，營(yíng)養(yǎng)方式為腐生 （填“腐生”或“寄生”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了昆蟲的（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．取食行為C．個(gè)體間通訊D．遷徙行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系如右下圖所示．請(qǐng)回答：
（1）如圖食物網(wǎng)中有五條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)增多．
鼠往往具有挖洞和快速跑的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了生物體適應(yīng)（填“適應(yīng)”或“影響”）環(huán)境．
（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．如果沒(méi)有細(xì)菌和真菌，地球上的垃圾將堆積如山．√． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案