A. | 苔蘚、藻類(lèi)、蕨類(lèi)、種子植物 | B. | 藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子植物 | ||
C. | 蕨類(lèi)、苔蘚、藻類(lèi)、種子植物 | D. | 苔蘚、蕨類(lèi)、藻類(lèi)、種子植物 |
分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進(jìn)化樹(shù)來(lái)解答.
解答 解:如圖生物進(jìn)化樹(shù):
植物的進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)植物→(原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物)→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí),使其繁殖能力更強(qiáng)、后代的成活率更高,適應(yīng)能力更強(qiáng),也就更高級(jí).藻類(lèi)植物無(wú)根、莖、葉的劃分,生殖多為低等的孢子生殖,是最低等的植物.因此,植物的類(lèi)群由低等到高等依次為:藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程.這部分知識(shí)是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將番茄和馬鈴薯細(xì)胞融合,繁殖出新植株 | |
B. | 利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸 | |
C. | 利用組織培養(yǎng)的方法繁殖蝴蝶蘭 | |
D. | 將抑制乙烯(一種催熟物質(zhì))合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食品中應(yīng)盡量包含人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)成分和提供足夠的能量 | |
B. | 嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生,防止食品被污染,不吃不潔的食物 | |
C. | 防止偏食 | |
D. | 喜歡吃的食物要多吃,不喜歡吃的食物要少吃 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使人生病的病毒 | B. | 朽木上的蘑菇 | ||
C. | 冬天落掉葉子的梧桐樹(shù) | D. | 能生長(zhǎng)的鐘乳石 |
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