【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生命大廈的基石,每時(shí)每刻都在進(jìn)行著各種各樣的生命活動(dòng)。細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體,又是如何生活的呢?

1)生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),除病毒外,都是由細(xì)胞構(gòu)成的。單細(xì)胞生物如草履蟲,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體;多細(xì)胞生物大多始于一個(gè)細(xì)胞——受精卵,受精卵通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,通過 產(chǎn)生各種組織,進(jìn)而形成器官等,構(gòu)成完整的生物體。

2)細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物兩大類。細(xì)胞生活需要的多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,自身產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞,都要經(jīng)過 ,它控制著物質(zhì)的進(jìn)出,使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。

3)細(xì)胞的生活需要能量。細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,其場(chǎng)所是

。這些能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。植物葉片細(xì)胞中的 ,能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。

4)細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化,需要在 指揮和控制下進(jìn)行,其內(nèi)的DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部 ,包含了指導(dǎo)生物發(fā)育和遺傳、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。

5)單細(xì)胞生物全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成,多細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng),這說明

【答案】1)細(xì)胞分化 2)細(xì)胞膜 3)線粒體 葉綠體

4)細(xì)胞核 遺傳信息 5)細(xì)胞是進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位

【解析】

試題分析:1)受精卵通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,通過細(xì)胞分化產(chǎn)生各種組織,進(jìn)而形成器官等,構(gòu)成完整的生物體。

2)細(xì)胞膜位于細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)之間,是最薄的一層膜,除了具有保護(hù)作用以外,還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞膜既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來(lái),也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性。

3線粒體和葉綠體是植物細(xì)胞內(nèi)的兩種能量轉(zhuǎn)換器。植物葉片細(xì)胞中的葉綠體能夠通過光合作用將太陽(yáng)能(光能)轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能;線粒體通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量,用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。

4染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成,DNA大多在染色體上;DNA具有指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量的變化,并且由于DNA是遺傳信息的載體,是主要的遺傳物質(zhì),主要存在于細(xì)胞核中,所以能將遺傳物質(zhì)傳給后代。

5單細(xì)胞生物全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成,多細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng),這說明細(xì)胞是進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是( 。

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體

C. 組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→動(dòng)物體

D. 細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孑孓是蚊子的幼蟲,適于生活在水中.幾個(gè)同學(xué)對(duì)“生活在水中的孑孓是否需要空氣”的問題爭(zhēng)論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣.于是他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問題.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:

(1)在甲、乙兩個(gè)容積大小相等的燒杯中分別倒入等量的水,然后放入數(shù)量相等的孑孓.

(2)在甲燒杯中放置一個(gè)孑孓不能通過的細(xì)密的鐵絲網(wǎng),乙燒杯中不放置.

(3)將這兩個(gè)燒杯在放在相同條件的環(huán)境中.

(4)每天進(jìn)行認(rèn)真觀察.

請(qǐng)你分析并回答:

(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們提出的問題是:__

(2)作出的假設(shè)是:__

(3)請(qǐng)你來(lái)預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.__

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,甲是__組,乙是__組.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一母生九子,連母十個(gè)樣這句話的原理告訴我們,生物體具有下列哪個(gè)共性( )

A. 生長(zhǎng)現(xiàn)象 B. 遺傳現(xiàn)象

C. 變異現(xiàn)象 D. 新陳代謝

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組的同學(xué)在花園、庭院中的花盆和石塊下發(fā)現(xiàn)了鼠婦在爬行,搬開花盆和石塊時(shí),鼠婦很快就爬走了.他們決定對(duì)“光是否影響鼠婦的生活”進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)你幫助他們完成這個(gè)探究活動(dòng)。

探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”

(1)提出問題:___________________ 

(2)做出假設(shè):_______________________________________    

(3)在探究過程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是 _____

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,創(chuàng)設(shè)明亮和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組______實(shí)驗(yàn).

(5)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確,需要1只還是10只鼠婦?_________(填1只或10只)

(6)做完實(shí)驗(yàn)后要怎樣處理鼠婦?______

(7)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如表.

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0

1

2

0

2

陰暗

10

9

8

10

8

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?______.從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié):_______________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),無(wú)論大小都是由

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成

B. 陽(yáng)光、空氣、水組成

C. 植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌組成

D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分組成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng),都是( )
A.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
B.動(dòng)物的行為
C.動(dòng)物的活動(dòng)
D.動(dòng)物的本能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答下列問題:
資料一:素有?凇熬G肺”之稱的東寨港紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是迄今為止我國(guó)紅樹林保護(hù)區(qū)中紅樹林資源最多、樹種最豐富自然保護(hù)區(qū)。這里自然食物豐富,有血蚶、蠔、對(duì)蝦、青蟹、血鱔、各種魚等多種水生生物,是魚蝦蚌集居繁衍、候鳥飛禽棲息越冬好地方。
資料二:曾經(jīng),這個(gè)鳥類樂園遭受過毀滅性威脅:村民砍燒鹵蕨、挖塘養(yǎng)魚,過度捕撈,鳥類樂園慘遭荼毒!近幾年,我省增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)理念宣傳,多管齊下對(duì)紅樹林自然保護(hù)區(qū)環(huán)境治理和保護(hù),顯著成效,現(xiàn)在紅樹林又恢復(fù)昔日靚麗風(fēng)景,遷徙鳥種類和數(shù)量及各類水生生物數(shù)量又逐年增加了。
(1)資料一和資料二有力地證明了建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為的措施。而是“天然的基因庫(kù)”,是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然”,還是向人們普及生物知識(shí)和宣傳保護(hù)生物多樣性的“活的自然博物館”。
(2)資料一中提到的軟體動(dòng)物有。它們的共同特征:是身體、表面有外套膜,大多具有
(3)紅樹林是候鳥飛禽棲息越冬的好地方,從行為獲得途徑來(lái)看,鳥類遷徙的行為屬于行為。
(4)我省除了有東寨港紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)外,還有霸王嶺自然保護(hù)區(qū),其保護(hù)的對(duì)象是 ;東方大田自然保護(hù)區(qū),保護(hù)對(duì)象是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】漳州花博園種植多種綠色植物,讓游客感覺空氣清新濕潤(rùn)。由于植物的( )

A. 光合作用和蒸騰作用 B. 蒸騰作用和呼吸作用

C. 光合作用和吸收作用 D. 植物呼吸作用

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