【題目】你見(jiàn)過(guò)大象表演嗎？大象乖巧聰慧的表演打動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。大象的表演說(shuō)明動(dòng)物也具有

A.遷徙行為 B.先天性行為

C.學(xué)習(xí)行為 D.非條件反射

【答案】C

【解析】大象的表演是一種后天性行為，有稱(chēng)作為學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�

A. 神經(jīng)元又稱(chēng)神經(jīng)細(xì)胞，由樹(shù)突和軸突組成

B. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成

C. 侏儒癥是患者幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的

D. “談虎色變”是人類(lèi)特有的復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突然，丁丁看見(jiàn)兩只雄猴在廝殺，原來(lái)是為了爭(zhēng)奪王位。這體現(xiàn)了雄猴之間怎樣的生物關(guān)系？

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食 C. 互助 D. 寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命科學(xué)探究過(guò)程中需要采用的方法是 （ ）

A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 觀察法 C. 調(diào)查法和測(cè)量法 D. 以上多種方法靈活運(yùn)用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)選擇一個(gè)鍛煉的場(chǎng)所（ ）

A．樓道 B．公園里的樹(shù)林

C．街道 D．房間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)與自然的和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。下列敘述中，不利于人和自然和諧發(fā)展的是

A. 推廣生物防治方法，減少環(huán)境污染

B. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)

C. 開(kāi)發(fā)森林資源，多使用一次性木筷

D. 建立各種自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞相關(guān)知識(shí)概念圖，其中甲乙表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的

A.所有植物細(xì)胞，甲內(nèi)都有葉綠體和線(xiàn)粒體B.乙能傳遞遺傳信息

C.a是支持和保護(hù)D.把新鮮菠菜葉洗凈放在冷水中，水不變綠與b有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“魚(yú)兒離不開(kāi)水”對(duì)這句話(huà)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>

A. 生物生存依賴(lài)環(huán)境 B. 生物生存適應(yīng)環(huán)境

C. 生物生存影響環(huán)境 D. 生物的生存改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人類(lèi)起源的證據(jù)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人類(lèi)的起源

B. 古人類(lèi)的化石，包括遺體、遺物和遺跡，是人類(lèi)起源的直接證據(jù)

C. 達(dá)爾文的進(jìn)化論證明人類(lèi)的起源

D. 古書(shū)以及人類(lèi)的傳說(shuō)都可以證明人類(lèi)的起源

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同步練習(xí)冊(cè)答案