2.人的體細(xì)胞染色體數(shù)目46條,經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞分裂后,新形成的細(xì)胞的染色體數(shù)是(  )
A.184條B.92條C.46條D.23條

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè).分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.
(2)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化如圖:

  從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同.保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.所以分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.因此人的體細(xì)胞染色體數(shù)目46條,經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞分裂后,新形成的細(xì)胞的染色體數(shù)是46條.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是(  )
A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇一促進(jìn)根部的呼吸作用
B.幼苗移栽時(shí)根部留涂坨一降低幼苗的蒸騰作用
C.合理密植一提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜一提高地表溫度,保持土壤濕度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在明亮的視野里已經(jīng)看到物像,想使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的( 。
A.光圈B.反光鏡C.粗準(zhǔn)焦螺旋D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過(guò)程
B.該過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分
C.該過(guò)程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯
D.該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)在學(xué)習(xí)完運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成后,決定利用圓規(guī)和彈力布制作骨骼肌牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型,在他設(shè)計(jì)的四種模型中,你認(rèn)為最合理的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為人體血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖,根據(jù)血液流動(dòng)方向可以推斷,a所示的血管是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于組織培養(yǎng)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.組織培養(yǎng)是一種快速繁殖植物的新技術(shù)
B.組織培養(yǎng)必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.利用這種技術(shù)可以保持品種的優(yōu)良性狀
D.組織培養(yǎng)無(wú)法阻止植物病毒的危害

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中,表示一條食物鏈的是( 。
A.陽(yáng)光→草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)B.昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹
C.草→野兔→狼   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某一晴天上午,小強(qiáng)將一盆生長(zhǎng)旺盛的綠色植物套上一個(gè)透明塑料袋,扎緊袋口,放在室外,如圖:
①下午打開(kāi)袋口,迅速將一根快要熄滅的火柴棒伸入袋中,將會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?火柴復(fù)燃為什么?綠色植物進(jìn)光合作作用釋放氧氣
②如果第二天清晨再打開(kāi)袋口,重復(fù)上面的操作,又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?火柴棒立即熄滅為什么?在夜間植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而且還要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳
③小強(qiáng)給這盆植物扎上塑料袋后不久,便發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有許多小水珠產(chǎn)生,由此,小強(qiáng)得出“這些水珠是植物體內(nèi)散發(fā)出來(lái)的”結(jié)論.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論可靠嗎?不可靠為什么?請(qǐng)將你的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)圖畫(huà)在下面空白處(畫(huà)出簡(jiǎn)單的示意圖即可).

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