下列各項(xiàng)中,能保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)間最長(zhǎng)的生態(tài)球是(  )
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專(zhuān)題:
分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物因素和非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用.據(jù)此解答.
解答:解:A、這個(gè)生態(tài)球中只有魚(yú),魚(yú)要呼吸,需要氧氣,還要獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),都無(wú)法得到,所以保持相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng).不正確.      
B、這個(gè)生態(tài)球有魚(yú),水生植物等生物,但植物在暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用,不能為魚(yú)提供氧氣和養(yǎng)料,反而和魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣.所以保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)間最短.不正確.      
C、這個(gè)生態(tài)球里面有魚(yú)、水生植物,并在陽(yáng)光下,水生植物進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,并釋放氧氣.為魚(yú)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和呼吸所需的氧氣.所以能相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間最長(zhǎng).正確.     
D、生態(tài)球直接方在黑暗處,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用,于魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣,相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間也很短.不正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):此題的解答要正確理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
實(shí)驗(yàn)材料:
帶瓶塞的透明玻璃杯、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住).

請(qǐng)回答:
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你作出假設(shè):
 

(2)此實(shí)驗(yàn)的變量是
 
,設(shè)置A、C組的目的是起
 
作用.
(3)對(duì)(1)所提出的問(wèn)題,應(yīng)選擇
 
瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
 
開(kāi)始的.
(5)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是
 
瓶.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的B、草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)C、消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)最符合如圖圖意的是 ( 。
A、生物群落B、食物網(wǎng)C、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,池塘中的水草、青魚(yú)和陽(yáng)光分別屬于( 。
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B、生產(chǎn)者、分解者和非生物成分C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和非生物成分D、消費(fèi)者、消費(fèi)者和分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶走,這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中(  )
A、生產(chǎn)者過(guò)多B、缺少生產(chǎn)者C、缺少分解者D、沒(méi)有消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

素有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B、城市生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、荒漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、丁通過(guò)光合作用獲得生命活動(dòng)所需的能量B、甲和丙是消費(fèi)者,丁是分解者C、該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁D、甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、植被覆蓋率高的地區(qū),往往降雨量多、氣候濕潤(rùn),這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境B、一片麥地上的所有生物和陽(yáng)光、空氣等無(wú)機(jī)環(huán)境可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力D、在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少

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