2008年9月,經(jīng)國(guó)家食品局監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)許多知名品牌的牛奶都有三聚氰氨.我們不禁要問(wèn):三聚氰氨對(duì)人體有傷害嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討.
實(shí)驗(yàn)材料:不知濃度的液態(tài)三聚氰氨,6只小白鼠、米飯、水以及關(guān)小白鼠的籠子.
提出問(wèn)題:______
作出假設(shè):不知濃度的液態(tài)三聚氰氨對(duì)動(dòng)物體(沒(méi))有傷害.
設(shè)計(jì)方案:①將______平均分成兩份,一份拌上不知濃度的液態(tài)三聚氰氨(為甲),另一份不作任何處理(為乙).分別置于兩個(gè)籠子;
②______.
③觀察小白鼠的進(jìn)食情況.若小白鼠不進(jìn)食,可強(qiáng)行喂食;
④再觀察一段時(shí)間.
預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象:(1)______.
(2)甲、乙兩組小白鼠都正常生活.
分析結(jié)果、得出結(jié)論:
若出現(xiàn)第(1)種情況,則說(shuō)明______.
若出現(xiàn)第(2)種情況,則說(shuō)明______.
由此可知,你認(rèn)為食品能不能免檢?______.為什么?______.
解:提出問(wèn)題:提出的問(wèn)題要具有針對(duì)性,本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是三聚氰氨對(duì)人體是否有傷害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出這樣的問(wèn)題:三聚氰氨會(huì)對(duì)動(dòng)物(或小白鼠)有傷害嗎?
設(shè)計(jì)方案:①將米飯平均分成兩份,一份拌上不知濃度的液態(tài)三聚氰氨(為甲),另一份不作任何處理(為乙).分別置于兩個(gè)籠子;
②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個(gè)籠子中;
③觀察小白鼠的進(jìn)食情況.若小白鼠不進(jìn)食,可強(qiáng)行喂食;
④再觀察一段時(shí)間.
預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象:(1)吃了拌有三聚氰氨食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒(méi)有拌三聚氰氨食物的小白鼠正常.
(2)甲、乙兩組小白鼠都正常生活.
分析結(jié)果、得出結(jié)論:
若出現(xiàn)第(1)種情況,則說(shuō)明三聚氰胺有毒.
若出現(xiàn)第(2)種情況,則說(shuō)明三聚氰胺無(wú)毒.
食品不能免檢,因?yàn)槭称分刑砑拥脑S多物質(zhì)可能有毒.
故答案為:
提出問(wèn)題:三聚氰氨會(huì)對(duì)動(dòng)物(或小白鼠)有傷害嗎?
設(shè)計(jì)方案:①米飯.
②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個(gè)籠子中.
預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象:(1)吃了拌有三聚氰氨食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒(méi)有拌三聚氰氨食物的小白鼠正常.
(2)三聚氰胺有毒;三聚氰胺無(wú)毒;不能;食品中添加的許多物質(zhì)可能有毒.
分析:科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流;實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行.
點(diǎn)評(píng):此題考查了科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論.