3.某同學(xué)在顯微鏡視野中看到的物像如圖,且物像暗淡,若把細(xì)胞甲作為觀察對(duì)象,則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是( �。�
A.換用小光圈,將玻片向右下方移動(dòng)B.換用大光圈,將玻片向右下方移動(dòng)
C.換用大光圈,將玻片向左上方移動(dòng)D.換用小光圈,將玻片向左上方移動(dòng)

分析 顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強(qiáng)時(shí),用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時(shí),用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).
物像的移動(dòng)方向和玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向相反.

解答 解:在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,遮光器可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱,上有大小光圈.反光鏡能反射光線,上有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面,當(dāng)外界光線較暗時(shí)使用大光圈、凹面鏡,當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)使用小光圈、平面鏡.
  顯微鏡成倒立的像,上下左右都倒,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.因此物像的移動(dòng)方向與玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向相反.視野中的物像偏左上方,要將物象移動(dòng)到視野正中,物像應(yīng)該向右下方移動(dòng),因此玻片應(yīng)向左上方移動(dòng).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖掌握,難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物學(xué)方面的敘述,說法中不正確的是( �。�
A.在未來的世界里,隨著生物技術(shù)的發(fā)展,克隆人不再是夢(mèng)想
B.生物學(xué)的發(fā)展不僅局限于農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面,而且在能源節(jié)約和保護(hù)環(huán)境方面也有發(fā)展
C.很多學(xué)生忽視生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí),這種想法是不對(duì)的
D.生物工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對(duì)人類和地球的長(zhǎng)遠(yuǎn)良性發(fā)展具有重大意義

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.小菜蛾分布范圍廣、抗藥性強(qiáng),是白菜等十字花科植物的“頭號(hào)殺手”.人們將有望通過基因技術(shù)防治小菜蛾,最大限度地降低化學(xué)農(nóng)藥的使用.

(1)小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物,從行為的獲得途徑來看,這屬于先天性行為.
(2)如圖所示,小菜蛾的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.其體表具有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(3)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥,使小菜蛾的抗藥性逐代增強(qiáng),這可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來解釋.
(4)通過破譯,發(fā)現(xiàn)小菜蛾之所以抗藥性強(qiáng),原因是它具有較大的殺蟲劑抗藥基因組,這說明了生物的性狀是由基因控制的.
(5)從環(huán)保的角度看,與使用化學(xué)農(nóng)藥相比,利用基因技術(shù)防治小菜蛾的優(yōu)勢(shì)是:減少對(duì)環(huán)境的污染等.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某生物小組在探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒同樣的大豆種子分成4等份,在4個(gè)同樣大小的廣口瓶上分別貼上1,2,3,4的標(biāo)簽,在每個(gè)瓶底都放一薄層脫脂棉,將4等份種子均勻放置在4個(gè)瓶?jī)?nèi).具體操作如下:
瓶號(hào)1234
處理方式少量水潤(rùn)濕棉花,室溫不放水,棉花干燥,室溫少量水潤(rùn)濕棉花,0℃過量水浸沒棉花和種子,室溫
實(shí)驗(yàn)結(jié)果萌發(fā)9粒不萌發(fā)不萌發(fā)
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè):實(shí)驗(yàn)結(jié)果①,即2號(hào)瓶中的種子B.
A、萌發(fā)B、不萌發(fā)
(2)上述實(shí)驗(yàn)過程中,1號(hào)瓶與2號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的變量是水.
(3)若要探究的實(shí)驗(yàn)變量是空氣,應(yīng)選擇1號(hào)瓶和4號(hào)瓶來探究.
(4)1號(hào)瓶萌發(fā)的種子有9粒,推測(cè)沒有萌發(fā)的那粒種子未萌發(fā)的原因可能是AB
A、種子沒有生命力B、種子沒有度過休眠期
(5)據(jù)此可以得出結(jié)論:種子萌發(fā)需要適量的水,適宜的溫度和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列動(dòng)物中,身體是兩側(cè)對(duì)稱,背腹扁平,有口無肛門的是(  )
A.水螅B.蝸蟲C.眼蟲D.蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了探究植物吸收不同顏色的光進(jìn)行光合作用的效率是否相同,有人把等量的紫羅蘭分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中,并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下,8h(小時(shí))后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
容器植物光的顏色溫度(℃)氧氣增加量(mL)
1紫羅蘭2280
2紫羅蘭22-10
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是光的顏色.實(shí)驗(yàn)過程中要保持容器大小、溫度等條件不變,目的是控制變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知:紅光條件下,紫羅蘭光合作用更強(qiáng).2號(hào)容器中,氧氣不增反降的原因是在黃光條件下,紫羅蘭進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請(qǐng)將人體三道防線與其組成進(jìn)行合理連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.有遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可以遺傳的變異,單純由環(huán)境引起的變異也可以遺傳.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案