8．連線題

分析 （1）疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生相應的抗體，使人體獲得相應的免疫力．
（2）皮膚和黏膜構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線；免疫細胞和免疫器官組成了人體的第三道防線．．

解答 解：根據(jù)所學知識及分析可知：
（1）給少年兒童接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗能有效的預防小兒麻痹癥．
（2）接種乙肝疫苗預防乙肝．
（3）卡介苗是經(jīng)過多次傳代已失去毒性和致病性，給剛出生的嬰兒接種卡介苗，可以預防肺結(jié)核．
（4）唾液中的溶菌酶可以殺死進入口腔的病菌，屬于第二道防線．
（5）皮膚和黏膜是構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線．它們不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌作用．
故答案為：

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗的特點以及人體三道防線的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．探究青蛙的視覺特點．
螟蛾是田間害蟲，青蛙是田園衛(wèi)士，二者水火不容．一天，螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵--青蛙．螟蛾甲說：“青蛙跳得高，蹦得遠，我們見了它要逃得快才好．”螟蛾乙說：“青蛙眼力好，讓它瞧見就跑不掉了，還是想法躲起來好．”正說著，一只青蛙跳了出來，螟蛾甲叫了聲“快溜”，張開翅就飛，螟蛾乙卻靜伏不動．結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙卻暫時逃過一劫．
請你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動．
（1）提出問題：青蛙的視覺有什么特點？
（2）作出假設(shè)：蛙眼對活動的物體有反應．
（3）實驗設(shè)計：
①材料用具：甲、乙兩只玻璃水槽，兩只青蛙，活蒼蠅和死蒼蠅各6只．
②步驟：首先向甲水槽放入6只活蒼蠅，向乙水槽放入6只死蒼蠅，然后各放一只青蛙，注意觀察青蛙的捕食行為．
（4）實驗現(xiàn)象：甲水槽中蒼蠅被青蛙捕食，乙水槽中蒼蠅未被青蛙捕食．
（5）將死蒼蠅用線吊起來，讓死蒼蠅動一動，觀察青蛙的捕食行為．青蛙會怎樣？青蛙捕食死蒼蠅．
（6）得出結(jié)論：蛙眼只對活動的物體有反應，對靜止的物體視而不見．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應將標本放在什么液體中再蓋上蓋膜片（　　）
A．清水B．9%的鹽水C．生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．哺乳動物比鳥類更能適應環(huán)境，最主要的原因是（　　）
A．體溫恒定B．胎生和哺乳C．大腦發(fā)達D．用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．不同種類的動物與外界進行氣體交換的方式不同．請回答下列動物是用身體的哪一部分與外界進行氣體交換的．
（1）家兔：肺；         （2）魚類：鰓；
（3）蚯蚓：體壁；          （4）鳥類：肺；
（5）青蛙：肺和皮膚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對于如圖的敘途中，哪項是正確的（　�。�
A．①分泌的消化液含有消化脂肪的梅
B．②分泌的消化液能將淀粉消化為麥芽糖
C．③分泌的消化液只能消化蛋白質(zhì)
D．④是消化食物和吸收管養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人在飯后，與流入小腸的血液相比，從小腸流出的血液里（　　）含量會增多．
A．氧氣B．葡萄糖C．脂肪D．大分子蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某家族中有無白化病性狀的調(diào)查示意圖，請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）

（1）人的膚色正常與白化病，在遺傳學中稱為相對性狀．
（2）根據(jù)調(diào)查示意圖的遺傳結(jié)果，可以推斷出白化病是隱性性狀．
（3）若某男性體細胞中的基因組成為Aa，則產(chǎn)生的生殖細胞類型為A或a．
（4）若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱形基因，則第二代1號的基因型組成為Aa．
（5）若第二代1號和2號這對夫婦再生一個正常孩子的可能性（幾率）100%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體廢物的排泄有許多途徑，其中不包括（　�。�
A．由泌尿系統(tǒng)排除尿液B．由皮膚排除汗液
C．由呼吸系統(tǒng)排除氣體D．由消化系統(tǒng)排除食物殘渣

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