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2．根據(jù)“露西”少女的骨骼化石猜測“露西”時代的古人類（　�。�
A．學會使用火B．下肢發(fā)達有利于直立行走
C．會做簡單的石器D．產生了語言可以交流

分析 露西”時代的古人類能使用工具，相當于使自己的四肢得以延伸，捕獵和御敵能力都大大增強．從直立人開始學會了用火，據(jù)此解答．

解答 解：“露西”時代的古人類能使用工具，相當于使自己的四肢得以延伸，捕獵和御敵能力都大大增強．從“露西”的骨骼化石看，她的上肢比較細短，下肢比較粗長．“露西”的下肢骨具有較為粗壯的股骨，骨盆的髖骨前后扁、左右闊，這說明她很可能采取直立行走的運動方式，“露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧．已經學會使用工具，但是不能夠使用火．所以能夠用火不屬于“露西”時代古人類特點．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是熟記“露西”時代的古人類能使用工具．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖中，為實現(xiàn)從視野“甲”到視野“乙”的變化，下列操作中不需要的是（　�。� 
A．向左下方移動裝片B．調節(jié)轉換器換用高倍物鏡
C．轉動粗準螺旋使鏡筒緩緩下降D．換用大光圈增加視野亮度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．小明的媽媽到菜市場買魚，在許多已死亡的魚中，通過什么可以迅速判斷魚是否新鮮（　　）
A．鱗片是否完整B．體表是否濕潤
C．鰓絲顏色是否呈鮮紅色   

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．細胞的分裂使數(shù)目增多，細胞的生長使體積增大．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．梭子蟹用足運動，用鰓呼吸．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是“利用枝條制作口哨的過程”、圖二是木本植物莖的結構示意圖“，分析回答問題：

（1）在”春暖花開、萬物復蘇“的春季，我們往往會用一些幼嫩的柳樹或楊樹枝條制作“口哨”（如圖一示），制作“口哨”時剝下的結構是圖二中的[5]樹皮．
（2）我們常見的楊樹、柳樹等喬木，它們的莖能逐年加粗，這是因為[3]形成層的作用，該結構屬于分生組織，它向外能產生新的[4]韌皮部，向內能產生新的[2]木質部．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．吃進的馬鈴薯在人體內消化分解的主要場所和最終主要產物分別是（　�。�
A．口腔和淀粉B．小腸和葡萄糖
C．口腔和麥芽糖D．組織細胞的線粒體和二氧化碳、水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是綠色植物葉片進行光合作用示意圖（箭頭表示物質進出葉片的方向），請據(jù)圖回答下列有關問題：
（1）圖中A、B所代表的物質分別是：A二氧化碳 B氧氣．
（2）綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體．
（3）植物進行光合作用的主要器官是葉．
（4）光合作用合成的有機物是通過篩管運輸?shù)街参矬w的各處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“春種一粒粟，秋收萬顆子”．種子結構中哪個部分實際上就是幼小的生命體（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．胚軸

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