【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某學(xué)生用兩片長(zhǎng)方形的木板、兩條松緊帶、螺絲等材料制作的一個(gè)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的（ ）

A.骨 骨骼肌 骨連結(jié)

B.骨 骨骼肌 關(guān)節(jié)

C.骨 肌腹 骨連結(jié)

D.骨 肌腱 關(guān)節(jié)囊

【答案】B

【解析】

骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。故木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的：骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)，如圖所示：


故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)法研究一般包括__________，收集與問(wèn)題相關(guān)的信息，______________ ，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，____________，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（ ）

A. 蜜蜂 B. 蝗蟲(chóng) C. 帝企鵝 D. 帶魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于植物蒸騰作用意義的是（　　）

A. 促進(jìn)光合作用和呼吸作用的進(jìn)行

B. 促進(jìn)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

C. 促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收

D. 避免植物葉片被高溫灼傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅的身體呈

A. 兩側(cè)對(duì)稱(chēng) B. 輻射對(duì)稱(chēng) C. 中心對(duì)稱(chēng) D. 上下對(duì)稱(chēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)或功能的描述，請(qǐng)據(jù)圖找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.③是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

B.乙是種子，將來(lái)可發(fā)育成新植物體

C.丙屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織

D.從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)榧住?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 校園里所有的花、草、樹(shù)木和動(dòng)物 B. 校園里所有的生物及其生存環(huán)境

C. 校園里所有的老師和同學(xué) D. 校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料

資料一　制作泡菜過(guò)程中，應(yīng)控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，以免對(duì)人體產(chǎn)生危害。興趣小組研究不同濃度食醋對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量的影響，具體做法是：稱(chēng)取等量白菜4份，每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒，再加入食醋，調(diào)節(jié)料液的食醋濃度分別為0、0．3%、0．6%、0．9%，重復(fù)做3次。從泡菜制作第1天開(kāi)始，每天測(cè)定其亞硝酸鹽含量，測(cè)定10天，結(jié)果如下。

資料二　在18世紀(jì)，有些人猜想生物可以自然產(chǎn)生，因?yàn)樗麄冇^察到微生物好像能夠由液體和無(wú)生命物質(zhì)產(chǎn)生。但意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼卻認(rèn)為微生物并不是自然產(chǎn)生的。為了驗(yàn)證他的假說(shuō)，斯帕蘭扎尼進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）制作泡菜是利用_____在_____環(huán)境中生長(zhǎng)，靠_____進(jìn)行繁殖，分解白菜中的有機(jī)物并產(chǎn)生乳酸等物質(zhì)。

（2）根據(jù)圖中曲線(xiàn)可知，泡菜最好在第_____天以后食用比較安全。制作泡菜時(shí)加入食醋對(duì)亞硝酸鹽的產(chǎn)生量有一定影響，食醋濃度為_____時(shí)，制作泡菜產(chǎn)生的亞硝酸鹽比較少。

（3）資料二中甲、乙燒瓶的液體培養(yǎng)基在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要進(jìn)行高溫煮沸，理由是_____。

（4）甲、乙燒瓶在冷卻靜置后處理方式的不同在于_____。

（5）根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說(shuō)，你認(rèn)為_____（填“甲”或“乙”）燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)，這些微生物來(lái)自_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于如圖的敘述中，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶

B.③能消化蛋白質(zhì)

C.②分泌的消化液含有多種消化酶

D.④是胰腺，它分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案