10．下表是某學(xué)校生物興趣小組探究菜豆種子萌發(fā)所需條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
裝置編號(hào)種子種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
110粒不加水，置于溫暖處都未萌發(fā)
210粒加適量的水，置于溫暖處8粒萌發(fā)
310粒加適量的水，置于冰箱保鮮室都未萌發(fā)
410粒加過(guò)量的水，置于溫暖處都未萌發(fā)
A．種子萌發(fā)時(shí)胚根先發(fā)育成根
B．該實(shí)驗(yàn)探究了三個(gè)變量對(duì)種子萌發(fā)的影響
C．2號(hào)中未萌發(fā)的種子可能的原因是胚已經(jīng)死亡
D．分析2號(hào)與4號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要適量的水這個(gè)結(jié)論

分析 種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件；自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過(guò)休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分．該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

解答 解：A、種子吸收的水分，不只使種皮變軟，也能為種子的萌發(fā)提供生命活動(dòng)，萌發(fā)時(shí)，胚根生長(zhǎng)最快，首先突破種皮向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根．A正確；
B、分析1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，1號(hào)瓶與2號(hào)瓶中除水這個(gè)條件不同外，其他條件都相同，因此2號(hào)瓶與2號(hào)瓶是以水為變量設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；分析2號(hào)瓶與3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，2號(hào)瓶與3號(hào)瓶除溫度不同外，其他條件都相同，因此這是一組以溫度為變量設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；分析2號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，2號(hào)瓶與4號(hào)瓶除空氣條件不同外，其他條件都相同，因此這是一組以空氣為變量設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，B正確；
C、2號(hào)裝置中條件適宜，種子不能萌發(fā)可能原因是胚已經(jīng)死亡，C正確；
D、2號(hào)瓶與4號(hào)瓶的變量應(yīng)是空氣，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，D錯(cuò)誤；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)包含了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行了全面的探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生活中你一定有這樣的經(jīng)驗(yàn)，用酵母發(fā)過(guò)的面粉制作的食品特別松軟香甜．學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)以后，你不妨嘗試動(dòng)手做一下發(fā)糕．發(fā)糕暄軟多孔，美味可口，人人都愛(ài)吃，做起來(lái)其實(shí)并不難．
1材料用具：面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開(kāi)水、面盆、大碗、蒸鍋．
2制作方法：
①洗凈雙手和所需要的器具．
②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開(kāi)．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉．邊揉邊加水，直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán)．
④將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4～5小時(shí)．
⑤將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘．
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用．
請(qǐng)分析回答：
（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細(xì)菌相比，酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核．
（2）用溫開(kāi)水將酵母化開(kāi)的原因是保持酵母菌的活性，如果水溫過(guò)高會(huì)使其活性降低或死亡．
（3）將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵是因?yàn)闇嘏沫h(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖．
（4）蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因?yàn)榘l(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹造成的．
（5）某同學(xué)將和好的面團(tuán)放到一個(gè)密閉的保溫裝置中進(jìn)行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有些酒味，你認(rèn)為可能的原因是酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．花的結(jié)構(gòu)中，最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊；開(kāi)花后，花的子房發(fā)育成果實(shí)，果實(shí)由果皮和種子組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．隔離病人和疑似病人，從預(yù)防措施上看，這屬于保護(hù)易感人群．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．抗原和抗體的敘述正確的是（　�。�
A．抗原是人體蛋白質(zhì)，抗體是外來(lái)物質(zhì)
B．抗原消失后，抗體立即消失
C．抗體是在有抗原物質(zhì)的刺激下產(chǎn)生的
D．抗體刺激人體產(chǎn)生抗原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．陽(yáng)臺(tái)種菜逐漸成為城市生活的一種時(shí)尚．有人利用溫室大棚培育番茄、辣椒、黃瓜等幼苗賣(mài)給進(jìn)行陽(yáng)臺(tái)種菜的城里人．
（1）在寒冷的早春，溫室能為種子的萌發(fā)提供適宜的溫度．
（2）菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)土壤栽培的蔬菜施用豬糞等有機(jī)肥．這是因?yàn)橛袡C(jī)肥中的有機(jī)物經(jīng)細(xì)菌的分解作用分解釋放二氧化碳，能促進(jìn)幼苗進(jìn)行光合作用而變得更健壯．
（3）為了探究種子的萌發(fā)是否與光照有關(guān)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在大棚中開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)：他們將種子灑在整理好的地塊表面后，一半蓋上稻草稈、一半不蓋．
①如果蓋上稻草稈和不蓋稻草稈的種子萌發(fā)情況相同，則說(shuō)明種子的萌發(fā)不需要光照；
②如果甲組萌發(fā)，乙組不萌發(fā)，則說(shuō)明種子的萌發(fā)需要光照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．分析資料，回答問(wèn)題．
打噴嚏時(shí)，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管?chē)娚涑鰜?lái)．流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機(jī)體就會(huì)接二連三打噴嚏，一個(gè)噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開(kāi)外，飛沫中攜帶著大量的病原體．有些對(duì)花粉過(guò)敏的人，在賞花時(shí)也會(huì)連續(xù)不斷地打噴嚏．
（1）人吸入的氧氣最終到達(dá)身體細(xì)胞的線粒體．
（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng)，這是人體的第一道防線在起作用，屬于非特異性免疫．
（3）關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是流感患者．
（4）流感傳播途徑是空氣飛沫，具有高度傳染性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，已知①和②是目鏡，放大倍數(shù)分別是5x和15x；③和④是物鏡，放大倍數(shù)分別是40x和10x．在觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞時(shí)，下列哪種組合看到的細(xì)胞數(shù)目最多且視野最明亮（　�。�
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)符合食品安全的是（　�。�
A．吃發(fā)芽的馬鈴薯B．吃上山采的蘑菇C．吃剛過(guò)期的食品D．吃洗過(guò)的水果

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同步練習(xí)冊(cè)答案