【題目】把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后，對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答：

（1）若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用和兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用和兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL，原因是根細(xì)胞中沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用。

【答案】
（1）1,2
（2）1,3
（3）葉綠體
【解析】（1）根據(jù)題干中的圖表可知容器1和2唯一不同的變量是“光的顏色”，主要是探究光的顏色對(duì)光合作用的影響，研究表明：植物對(duì)于紅色光質(zhì)最容易吸收，而對(duì)于綠光，植物基本不吸收。
（2）對(duì)于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是葉綠素，根不見光不能促進(jìn)葉綠素的形成，因此不能進(jìn)行光合作用。
（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并且是放出氧氣的過程。從概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。光合作用要正常進(jìn)行的話，必須具備的兩個(gè)重要條件就是光和葉綠體，而根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL。
所以答案是：（1）1；2；（2）1；3；（3）葉綠體


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對(duì)科學(xué)探究的過程的理解，了解科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是

A. B.

C. D.

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【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為________；豌豆的親代都是紫花，而后代中出 現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為____。

（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______是隱性性狀。

（3）若用 B 表示顯性基因，b 表示隱性基因，則后代紫花的基因組成是____

（4）讓子代的兩株白花豌豆進(jìn)行雜交，其后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是_____。

（5）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種于貧瘠和肥沃的田地里，前者的產(chǎn)量明顯低于后者，這種變異在生物學(xué)上被稱為_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究。

（1）在下表1—3號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的誓言。（請(qǐng)完成表格）

瓶號(hào)

加入清水

加入唾液

振蕩均勻

處理溫度

冷卻后加碘

1 饅頭碎屑

0

2毫升

√

37℃

2滴

2 饅頭塊

37℃

2滴

3 饅頭碎屑

37℃

2滴

（2）其中哪些試管可以構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？________

（3）為什么3個(gè)試管饅頭等量、處理溫度等相同？__________

（4）實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理？放置多長(zhǎng)時(shí)間最合適？為什么？____________

（5）冷卻后加碘液，你觀察到的現(xiàn)象是：1號(hào)試管液體___________，原因是____________；2號(hào)試管液體___________，原因是_______________；3號(hào)試管液體___________，原因是__________________________________________。

（6）饅頭變甜與_________的分泌及__________和_________的作用都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”．肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（ ）
A.水
B.無機(jī)鹽
C.有機(jī)物
D.氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體必須每天攝入一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能夠健康地生活。下圖是各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

⑴請(qǐng)列舉至少2種a過程所用到的酶___________________________________。

⑵完成b過程的主要器官是_________，與此功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征有________________________________。經(jīng)b過程進(jìn)入血液循環(huán)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)除了圖中所列的之外，還有________________。

⑶在c過程中，由血漿→原尿→尿液要經(jīng)過兩個(gè)重要的作用，它們是________________________和_________________________。其中一個(gè)環(huán)節(jié)受到某種物質(zhì)的調(diào)節(jié)，此物質(zhì)通過血液的運(yùn)輸對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)屬于___________________調(diào)節(jié)。

⑷d過程釋放出____________，供給人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫。此過程中產(chǎn)生的二氧化碳需經(jīng)____________排出體外，其過程是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就就認(rèn)識(shí)到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成如下科學(xué)探究過程：

（1）探究過程

Ⅰ提出問題

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲(chǔ)存于________？

Ⅱ作出假設(shè)

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲(chǔ)存于淀粉中。

Ⅲ設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。

二、原理：

①植物通過_______作用消耗淀粉，釋放能量；

②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍(lán)色。

三、實(shí)驗(yàn)步驟：

①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜

②如圖甲處理葉片后，光下照射4小時(shí)，遮光部分與見光部分形成__________；

③摘下葉片，去掉遮光的紙片；

④用_______溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測(cè)觀察；

⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測(cè)；

⑥觀察結(jié)果：如圖乙，遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)。

IV得得出結(jié)論

①光合作用制造了淀粉；

②綠葉只有在光照下才能制造淀粉；

③______________________________。

（2）拓展實(shí)驗(yàn)

從上述實(shí)驗(yàn)葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色顆粒，這個(gè)事實(shí)證明：光合作用的場(chǎng)所是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個(gè)連續(xù)的過程，種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花與結(jié)果是其中重要的階段，根據(jù)以下圖示回答問題：

（1）如圖甲所示，植株發(fā)育到一定階段會(huì)開花，經(jīng)過傳粉、后形成種子，其中種子由圖中[]發(fā)育而成。
（2）圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的D表示；若用碘液染色，變藍(lán)的部分是[]；種子萌發(fā)時(shí)首先伸出種皮的是[] ， 將來能發(fā)育成植物的根。
（3）取兩份適量的干重相等的種子，甲組進(jìn)行風(fēng)干處理，乙組浸水濕潤(rùn)，然后分別放入保溫瓶中。一段時(shí)間后，瓶?jī)?nèi)溫度明顯升高的是組。
（4）小明將—些菜豆種子完全浸沒在水中，放在合適的溫度下，種子沒有萌發(fā)，其主要原因是（ ）。
A.溫度太低
B.種皮太厚
C.缺少陽(yáng)光
D.缺乏空氣
（5）研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗（如圖丙），并繼續(xù)生長(zhǎng)的過程中，需要不斷吸收水、無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽是（ ）
A.氮、磷、鉀
B.鈣、鐵、鋅
C.硫、磷、硼
D.鉀、鈉、鎂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作下列食品時(shí)，用不著微生物的是（　 ）

Ａ.蒸制饅頭 Ｂ.釀制米醋

Ｃ.制作酸奶 Ｄ.腌制咸菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案