【題目】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次 （ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細(xì)胞→植物體

C．器官→組織→細(xì)胞→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體

【答案】D

【解析】

試題分析：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成不同的組織，有不同的組織構(gòu)成器官，有六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,欲了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)某同學(xué)將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類(lèi),蟾蜍、蜂鳥(niǎo)、貓劃分為一類(lèi),他進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是_______________。

(2)貓?jiān)谏嘲l(fā)育方面的主要特點(diǎn)是________。

(3)蟾蜍的幼體生活在水中,用___呼吸;成體既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用___呼吸,皮膚裸露且濕潤(rùn)能夠輔助呼吸。

(4)像蜂鳥(niǎo)一樣鳥(niǎo)類(lèi)有角質(zhì)的喙,身體呈______,前肢變成___;有的骨中空,有的骨愈合;直腸短,能減輕體重;體表被覆羽毛,具有____作用。鳥(niǎo)類(lèi)的體內(nèi)有許多發(fā)達(dá)的____與肺相通,起到輔助呼吸的作用。

(5)上述各種動(dòng)物中,在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為上最復(fù)雜的是___。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的紅果與黃果屬于相對(duì)性狀 （_____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用現(xiàn)代技術(shù)手段,把其他生物的某種___轉(zhuǎn)入一些細(xì)菌體內(nèi),使這些細(xì)菌能夠生產(chǎn)藥物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年3月，某江段水域出現(xiàn)大量漂浮死豬的情況。當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地對(duì)出廠自來(lái)水增加了豬鏈球菌、大腸桿菌O157等指標(biāo)的檢測(cè)。

（1）“豬圓環(huán)病毒”、“豬鏈球菌”和“大腸桿菌O157”都可以引起“豬瘟”，從傳染病學(xué)角度看，它們屬于______。

（2）①②③分別表示檢驗(yàn)員使用顯微鏡時(shí)的步驟，那么如果要看到清晰的物象，其正確的操作順序應(yīng)該是______（填序號(hào)）。

（3）死豬事件后，網(wǎng)上有人調(diào)侃江面出現(xiàn)了“豬頭魚(yú)”（如圖2，豬頭魚(yú)身，實(shí)為網(wǎng)絡(luò)處理后的圖象），如果真實(shí)存在這種魚(yú)，那么，你覺(jué)得最有可能實(shí)現(xiàn)的技術(shù)是______（選填序號(hào)）。

A．克隆技術(shù) B．轉(zhuǎn)基因技術(shù) C．組織培養(yǎng)技術(shù) D．雜交技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高前肢的形成是（ ）

A. 由于經(jīng)常使用而逐漸積累的結(jié)果

B. 自然選擇的結(jié)果

C. 為了吃到高處的食物

D. 由長(zhǎng)頸鹿的意志所決定的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源,生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉(zhuǎn),不舍晝夜。綠色植物對(duì)維護(hù)生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)水分是如何進(jìn)入植物體的?

①植物主要通過(guò)根吸收水分,圖中[　　　]______是根吸收水分的主要部位。

②根吸收的水分,通過(guò)根、莖、葉中的____運(yùn)送到植物體各處。

(2)植物體內(nèi)的水分是如何散失到大氣中的?

①科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),植物吸收的水只有1%~5%保留在植物體內(nèi)參與各項(xiàng)生命活動(dòng),其余絕大部分的水分都通過(guò)植物的____作用散失到外界空氣中。植物的該作用能降低葉面溫度,避免葉片因氣溫過(guò)高而被灼傷,原因是_________。

②觀察葉片的結(jié)構(gòu),可以發(fā)現(xiàn),____是植物散失水分的“門(mén)戶”。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有3億的青少年兒童營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，今年的主題是：“營(yíng)養(yǎng)＋運(yùn)動(dòng)，平衡促健康”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答：

（1）青少年要“常喝水”：利于排出體內(nèi)廢物，C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________：正常情況下，原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后，________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

（2）青少年要“勤運(yùn)動(dòng)”：運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮，牽動(dòng)骨繞著________活動(dòng)：同時(shí)呼吸也加快加深，空氣進(jìn)入肺的途徑是：鼻→________→肺（用文字和箭頭表示）；氣

體到達(dá)肺泡后，經(jīng)過(guò)②③過(guò)程完成了________的氣體交換。

（3）青少年要合理營(yíng)養(yǎng)：牛奶220ml+麥香面包150g＋水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是________，最終被分解為________；被吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過(guò)心臟四腔的順序分別是________（用文字表示）。

（4）青少年要“免肥胖”：人體經(jīng)過(guò)程________（用序號(hào)表示）后，組織細(xì)胞獲得了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多又疏于運(yùn)動(dòng)，往往會(huì)引起肥胖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類(lèi)植物，苔蘚植物與蕨類(lèi)植物都不形成的器官是（ ）

A．根 B．莖 C．葉 D．種子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案