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下列關于人與生物關系的說法不正確的是
A．某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材
B．大部分動物對人類是有害的，少部分對人類是有益的
C．我們吃的食物大多直接或間接來自植物
D．某些生物可供人類欣賞和娛樂
B
很多動物都是一些經濟動物，對人類是有益的。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

田里青菜上生了許多菜青蟲，我們可以用母雞來防治菜青蟲。        （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某地松林中松毛蟲大量繁殖，嚴重破壞松林。為了殺滅害蟲，下列做法中最好的是
A．噴灑殺蟲劑B．引入灰喜鵲
C．人工捕捉D．不必殺蟲，松林破壞后，害蟲自然會減少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

導盲犬能夠為盲人提供服務，給盲人的生活帶來便利，但同時它可能是狂犬病毒的攜帶者或受害者，對它所服務的人造成傷害。你認為導盲犬與人的利弊關系是（  ）
A．利弊是相對的B．利大于弊C．弊大于利D．說不清

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

宇航服能夠保證宇航員在失重條件下血液能正常運輸，是模仿了一下誰的功能
A．長頸鹿　　B．烏龜C．螢火蟲　　　D．貓頭鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

評價實驗方案
為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出三種實驗方案．三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成A、B兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．
方案一：將A組放在無菌條件下，B組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案二：將A組滅菌后放在無菌條件下，B組放在自然條件下．
方案三：將AB兩組都進行滅菌處理，A組放在無菌條件下，B組接種細菌后放在無菌條件下．
評價與討論：
（1）AB兩組為什么要用相同的樹葉？
（2）為什么要使樹葉保持潮濕？
（3）逐一分析三種方案，找出每個方案的實驗組和對照組．
方案實驗組對照組
方案一
方案二
方案三
（4）哪個方案更能說明問題？為什么？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

今年5月，我市發(fā)現了首例H 7 N9禽流感病例。下列對病毒的敘述不正確的是
A．H 7N9病毒是一種動物病毒
B．病毒都是傳染源
C．病毒由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成
D．病毒只能寄生在活細胞里

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習慣，小明利用自己所學的知識，和弟弟做了如下的探究實驗：
找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化。
（1）幾天后形成較多、較大菌落的是           饅頭。
（2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是              。
（3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設置一組     實驗。
（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養(yǎng)方法中的          步驟。
（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生產和生活中，生物給了我們很多的啟迪。下面仿生中，不正確的是
A．蝙蝠——雷達B．蜻蜓——直升機
C．海豚——潛水艇D．螢火蟲——伏特電池

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