15．“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”這里描述了鷹和魚的運(yùn)動(dòng)方式是（　�。�
A．跳躍、爬行B．奔跑、蠕動(dòng)C．飛行、游泳D．行走、跳躍

分析 動(dòng)物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也大相徑庭，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣，主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動(dòng)、游泳等方式．

解答 解：在“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”中，鷹的前肢變成翼，運(yùn)動(dòng)方式是飛行，魚生活在水中，用鰭游泳，運(yùn)動(dòng)方式為游泳．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，應(yīng)具體問題具體分析，可結(jié)合著具體的例子理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．探究的一般過程，可以概括為（　�。�
A．做出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
B．提出問題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
C．提出問題→進(jìn)行試驗(yàn)或調(diào)查→做出假設(shè)→得出結(jié)論
D．發(fā)現(xiàn)問題→做出假設(shè)→進(jìn)行試驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物之間形成的吃與被吃的關(guān)系，叫食物鏈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人們?cè)陲曫B(yǎng)金魚時(shí)，常常在魚缸中放一些新鮮水草，主要目的是（　�。�
A．供魚食用B．供魚觀賞
C．供人觀賞D．進(jìn)行光合作用釋放氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．用連線的方法指出下列活動(dòng)主要應(yīng)用了哪種研究方法觀察螞蟻將小蟲運(yùn)往洞穴的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖中，受精作用的場(chǎng)所是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．具有“終生生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸”特征的動(dòng)物是（　　）
A．章魚B．鯉魚C．褐馬雞D．揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一朵花中與果實(shí)和種子的形成有關(guān)的是（　�。�
A．花蕊B．花托C．花瓣D．花萼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列選項(xiàng)屬于生物的是（　�。�
A．橘子上長(zhǎng)的毛B．柳樹上飛出的柳絮的毛毛
C．珊瑚礁D．機(jī)器人

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同步練習(xí)冊(cè)答案