【題目】聰明的你能夠由小長大,其根本原因是 （ )
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞生長
C.細(xì)胞分裂和生長
D.細(xì)胞的分化

【答案】C
【解析】生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的．細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞的數(shù)目增多了，體積增大了，生物體就表現(xiàn)出生長的現(xiàn)象。細(xì)胞分化形成組織。

所以答案是：C

【考點精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，需要了解生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】坐汽車時，閉眼也能判斷汽車速度大小和方向變化，接受這種刺激的感受器在（ ）

A.鼓室和半規(guī)管B.前庭和耳蝸

C.耳蝸和半規(guī)管D.前庭和半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的運動系統(tǒng)是由（ ）組成的。
A.骨和肌肉
B.骨骼和肌肉
C.關(guān)節(jié)和肌肉
D.骨和關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點．下列哪一項可以寫在陰影部分（　�。�

A. 生來就有B. 由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于生存與繁殖D. 能伴隨動物一生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是兩種細(xì)胞模型，請據(jù)圖回答：

（1）具有保護(hù)作用，同時還能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]_____，圖中的_____（填字母）細(xì)胞能構(gòu)成保護(hù)組織。

（2）[]_____是細(xì)胞生命活動的控制中心，能夠傳遞_____。

（3）顯微鏡下B多是橢圓形，是因為沒有[]_____，所以不具有A一樣的長方體形狀。

（4）兩類細(xì)胞分裂時，[]_____被平均分成兩份的方式不同。

（5）能提供分解有機(jī)物產(chǎn)生能量的主要場所的結(jié)構(gòu)是[]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物行為的產(chǎn)生，是體內(nèi)多種因素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胃是重要的消化器官，下列組織在胃中不存在的是( )
A.結(jié)締組織
B.肌肉組織
C.神經(jīng)組織
D.保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜的制作工藝是我國悠久的食文化遺產(chǎn)之一。制作泡菜過程中，應(yīng)控制業(yè)硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，以免對人體產(chǎn)生危害。

興趣小組研究不同濃度食醋對泡白菜中亞硝酸鹽含量的影響，具體做法是:稱取等量白菜4份，每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒，再加入食醋，調(diào)節(jié)料液的食醋濃度分別為0、0.3% 、0.6%、0.9%。重復(fù)做3次。從泡菜制作第1天開始，每天測定其亞硝酸鹽含量，測定10天，結(jié)果如下。

（1）制作泡菜所利用的細(xì)菌是___________。

（2）設(shè)置食醋濃度為0的組，目的是________________；實驗中添加的材料需取等量，目的是_________。

（3）分析曲線，隨泡制時間增加，亞硝酸鹽含量變化趨勢均表現(xiàn)為______________， 并在第__________天均達(dá)到最大值。

（4）分析比較四條曲線亞硝酸鹽含量的最大值，不同濃度食醋對泡白菜亞硝酸鹽含量的影響是____________________。

（5）結(jié)合本實驗，對家庭內(nèi)制泡白菜提出一條建議: ____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了心臟細(xì)胞，這最可能是（ ）
A.干細(xì)胞生長的結(jié)果
B.干細(xì)胞成熟的結(jié)果
C.干細(xì)胞分離的結(jié)果
D.干細(xì)胞分化的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案