【題目】由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)以及肝、胰、唾液腺等器官組成的系統(tǒng)是( )
A.呼吸系統(tǒng)
B.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C.消化系統(tǒng)
D.內(nèi)分泌系統(tǒng)
【答案】C
【解析】解:消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門(mén)。消化腺包括肝臟、胰腺、唾液腺、腸腺、胃腺。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉芽發(fā)育時(shí),能夠使芽軸逐漸伸長(zhǎng)發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.生長(zhǎng)點(diǎn)
B.芽軸
C.芽原基
D.葉原基
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天的雨后,常有一些蚯蚓爬出地面,這是因?yàn)椋?)
A.蚯蚓爬出地面為了呼吸
B.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行
C.蚯蚓爬出地面取食
D.蚯蚓爬出散熱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體能由小長(zhǎng)大的主要原因是( )
A.細(xì)胞的分裂和體積增大
B.細(xì)胞數(shù)目的增多
C.細(xì)胞的體積不斷增大
D.營(yíng)養(yǎng)情況的好壞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗陪同父母到果園采摘葡萄,小麗的手指被刺扎了一下立即縮回,并喊了一聲:“好疼。 ,爸爸聽(tīng)到后跑過(guò)來(lái)一看,“沒(méi)事,小丫頭.”小麗不好意思的笑了。如圖為縮手反射的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)小麗手指被扎后立即縮回,該反應(yīng)屬于______________反射,完成該反射的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是_________________(用序號(hào)和箭頭表示),它們共同組成的結(jié)構(gòu)稱(chēng)作______________。
(2)小麗的爸爸聽(tīng)到“好疼啊”馬上跑過(guò)來(lái),該反射屬于___________反射。
(3)被扎后,小麗除了縮手還感覺(jué)到疼,這說(shuō)明脊髓除了反射之外還具有__________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中不能體現(xiàn)魚(yú)適應(yīng)水生生活特點(diǎn)的是 ( )
A.用鰓呼吸
B.體內(nèi)有脊柱
C.用鰭游泳
D.身體流線型
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,有效利用光能,常采用的方法是( )
A.種植的作物稀疏一點(diǎn)
B.種植的作物稠密一點(diǎn)
C.種植作物時(shí)合理密植
D.選擇大葉的植物種植
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圓圈表示生物本身具有的特點(diǎn),重合部分表示它們的共同特點(diǎn),下列觀點(diǎn)不正確的是( )
A.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者
B.F可以表示真正的陸生動(dòng)物
C.E可以表示體內(nèi)有脊柱
D.P可以表示用皮膚輔助呼吸
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