7．將植物橫放，測(cè)量不同濃度生長(zhǎng)素條件下根和莖的生長(zhǎng)狀況，如圖甲所示．則曲線上的P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的位置是（　　）
A．aB．bC．cD．d

分析 分析甲圖，隨著生長(zhǎng)素濃度的加大，一條生長(zhǎng)曲線受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖）；另一條生長(zhǎng)曲線為莖，即圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是莖的生長(zhǎng)素濃度．
植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即d處生長(zhǎng)素濃度較b處高，c處生長(zhǎng)素濃度較a處高．根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，所以d處生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，而b處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根彎曲向下生長(zhǎng)；莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，a處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用弱，生長(zhǎng)慢，而c處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快，所以莖彎曲向上生長(zhǎng)．

解答 解：植物橫放，根尖和芽尖都能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，受到重力影響，生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布較多，即d大于b，c大于a；又根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，故高濃度生長(zhǎng)素抑制其生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，即b點(diǎn)促進(jìn)生長(zhǎng)，d點(diǎn)抑制生長(zhǎng)，根向下彎曲；而莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，故ac兩側(cè)生長(zhǎng)素都能促進(jìn)它們生長(zhǎng)，其c濃度較大促進(jìn)作用更強(qiáng)，故莖背地生長(zhǎng)；
圖甲中的P點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較低，且表現(xiàn)為促進(jìn)作用，故為a點(diǎn)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的兩重性以及根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，注重生長(zhǎng)素的兩重性在生產(chǎn)上的運(yùn)用，這類題型關(guān)鍵在于判斷植物的濃度以及器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性，其中敏感性從大到小依次是根芽莖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．“中東呼吸綜合征”（MERS）是由一種冠狀病毒引起的呼吸系統(tǒng)傳染病．2015年5月28日，一名韓國“中東呼吸綜合征”患者進(jìn)入我國，有關(guān)部門迅速將其收治入院，隔離治療．
（1）引起MERS的病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）將患者隔離治療是預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（3）某些傳染病可以通過接種疫苗進(jìn)行預(yù)防，接種的疫苗屬于B（填字母）．
A．抗體         B．抗原    　　C．病原體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為小魚尾鰭內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，下列說法正確的是（　�。�
A．①為靜脈，把血液從全身各處送回心臟的血管
B．②為動(dòng)脈，把心臟中的血液送到全身各處去的血管
C．③為毛細(xì)血管，血細(xì)胞呈單行通過
D．血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是2

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)如圖回答：
（1）該圖是雌蕊的縱剖面圖，其中[3]是子房．
（2）面粉主要來自小麥種子的胚乳，是由圖中受精后的[6]極核細(xì)胞發(fā)育而成的．
（3）描述花生謎語中的“紅帳子由受精后的[7]珠被發(fā)
育而成的．新植物的幼體是由[5]受精卵發(fā)育而成的．
（4）桃子可食用的部分是由[4]子房壁發(fā)育而成的，其特有   的受精方式為雙受精．
（5）受精完成后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．要得到番茄的無籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液滴在雌蕊的柱頭上．處理的時(shí)間和條件是（　�。�
A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．開花期，不去雄蕊D．開花期，去掉雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B．c激素是下丘腦合成的，e表示水的重吸收過程
C．d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)傳染病和免疫的描述中，正確的是（　�。�
A．2010年10月26日中國之聲報(bào)道：中國疾病預(yù)防控制中心今天（26日）剛剛通報(bào)三起感染超級(jí)耐藥致病細(xì)菌病例，其中死亡1例．該傳染病的病原體是超級(jí)細(xì)菌
B．人體的淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生抵抗HIV病毒的抗體，屬于特異性免疫
C．有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)全身發(fā)癢的過敏反應(yīng)，在這個(gè)免疫反應(yīng)中海鮮是過敏原也是抗體
D．對(duì)已經(jīng)確診的甲型H1N1流感患者必須進(jìn)行隔離治療，這屬于保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人的耳和腦的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答問題；
（1）上課鈴聲響了，同學(xué)們聽到鈴聲陸續(xù)走進(jìn)教室，這種現(xiàn)象叫復(fù)雜反射，它是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層的參與下完成的．
（2）在聽覺形成過程中，聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[C]耳蝸產(chǎn)生的，而聽覺是在[A]大腦皮層形成的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是[F]．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美，協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其[I]小腦發(fā)達(dá)有關(guān)．
（5）腦干受傷是非常嚴(yán)重的事情，有時(shí)會(huì)危及生命，因?yàn)榇颂幱泻粑袠泻托难苓\(yùn)動(dòng)中樞，直接影響呼吸和心跳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．失去雛雞的母雞，把兩只無母的小貓當(dāng)成自己的雛雞哺育是母雞喜歡小貓．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案