【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙細(xì)胞雖然形態(tài)不同,但基本結(jié)構(gòu)相同

B. 甲、乙細(xì)胞中都有與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的線粒體

C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)

D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

【答案】D

【解析】

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。由圖可知:甲為動(dòng)物細(xì)胞,乙為植物細(xì)胞。

甲、乙細(xì)胞雖然形態(tài)不同,但基本結(jié)構(gòu)相同,都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,A正確;細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,線粒體是動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器,B正確;甲圖中的①是細(xì)胞膜,能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,C正確;能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉綠體,但②是液泡,不具有這個(gè)功能,D錯(cuò)誤。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】任何人都可以獻(xiàn)血.

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【題目】生活中,雞蛋被作為人類必要的食品,是因?yàn)殡u蛋含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。你認(rèn)為卵白、卵黃的主要功能是什么?

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【題目】在巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后,將甲瓶的瓶頸打破,瓶口豎直向上,乙瓶保持S形的鵝頸,一天后發(fā)現(xiàn)甲瓶肉湯腐敗變質(zhì),乙瓶無(wú)明顯變化。本實(shí)驗(yàn)的變量是 ( )

A. 瓶中有無(wú)氧氣 B. 放置時(shí)間的長(zhǎng)短

C. 瓶中有無(wú)微生物 D. 燒瓶容量的大小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中的肌肉附著在__(填“相同”或“不同”)的骨上。

(2)肘部彎曲時(shí),圖1中的肱二頭肌__,肱三頭肌__,牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞著__運(yùn)動(dòng)。

(3)圖2為青少年多發(fā)的脫臼現(xiàn)象,表現(xiàn)為____里滑脫出來(lái),造成肘部損傷,經(jīng)常參加體育鍛煉,劇烈運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng),可以減少此類現(xiàn)象的發(fā)生。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)玻璃杯中的三個(gè)不同位置分 別固定3張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除 胚;丙裝置放在5℃冰箱中;丁裝置中的種子為煮熟的種子),加入清水至中間的濾網(wǎng) (如下圖)

(1)探究實(shí)驗(yàn)一般都需要設(shè)置對(duì)照,而對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循____原則。

(2)如果①和②、②和③、②和⑧分別為三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有②組的種子萌發(fā)了,這一結(jié)果說(shuō)明,種子萌發(fā)需要的三個(gè)外界條件是____

(3)生活中小明發(fā)現(xiàn),家里的小麥種子被蟲蛀后,如果胚的部位被破壞,即使放在適宜 的條件下也不能萌發(fā),這引發(fā)了他的思考,他決定設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,實(shí) 驗(yàn)裝置如上圖甲和乙,其中②和⑤為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果②組種子萌發(fā),⑤組種子未萌發(fā)。在這一探究實(shí)驗(yàn)中小明提出的問(wèn)題是____;得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____;

(4)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不小心將小麥種子撒人沸水中,小明想觀察下煮熟的種子是否能夠萌發(fā),于是設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如上圖甲和丁,其中②和為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組是[____](填序號(hào))。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:②組種子萌發(fā);組種子沒(méi)有萌發(fā),通過(guò)查閱資料和自己思考,小明得出如下結(jié)論:種子的萌發(fā)的內(nèi)部條件是胚必須具有____。

(5)圖甲中②組的小麥種子,萌發(fā)出幼苗后,種子變得空癟,請(qǐng)你分析原因____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,先后出現(xiàn)的呼吸器官是( )
A.鰓、肺
B.鰓、皮膚
C.肺、皮膚
D.鰓、肺和皮膚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究魚鰭在游泳中的作用,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)每人一個(gè)主意,請(qǐng)你幫助他們分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理:

1)丙同學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循____________原則,每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能探究______種條件對(duì)研究對(duì)象的影響。

2)丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中,B處理是探究___________在游泳中的作用.

3)該小組的同學(xué)想探究尾鰭在游泳中的作用,請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:將魚分成兩組,實(shí)驗(yàn)組的處理是___________________,對(duì)照組的處理是____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖的漫畫表示人體受到某種病原儺感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖完成填空。

(1)①代表病原體,則②代表人體內(nèi)的_____細(xì)胞。

(2)當(dāng)①侵入人體后,會(huì)刺激②產(chǎn)生一種抵抗它的特殊的蛋白質(zhì)[③]_____,使人體獲得相應(yīng)的免疫力。

(3)該漫畫表示的是保衛(wèi)人體的第_____道防線。

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