【題目】小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題,請幫他們解決。
(1)根據(jù)圖,探究實驗提出的問題是:____
(2)為了使實驗更為準(zhǔn)確,實驗前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是____
(3)將葉片的一部分用不透光紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實驗____。
(4)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將植物放在____下數(shù)小時,用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片,再向葉片滴加碘酒,是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生了____。
(5)滴加碘酒片刻后,再用清水洗去碘酒,觀察到的現(xiàn)象是:葉片_____遮光/未遮光)部分不變色,(遮光/未遮光)部分將變____色。
(6)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了(______)
A.光合作用釋放氧氣 B.光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物中有淀粉C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣D.光合作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行
【答案】(1)綠葉在光下制造淀粉嗎?
(2)將葉片中的有機物運走、耗盡。 對照
(3)光
(4)淀粉
(5)遮光 未遮光 藍(lán)
(6)B
【解析】
試題科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(1)綠色植物光合作用制造的有機物,需要什么條件?制造的有機物是什么?提出問題:綠葉在光下制造淀粉嗎?
(2)實驗前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是將葉片中淀粉運走耗盡;用黑紙片把一片葉子的一部分從上下面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。目的:做對照實驗,看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉.變量是光。
(3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將植物放在陽光下數(shù)小時
(4)用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片,再向葉片滴加碘酒,是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生了淀粉。
(5)分析結(jié)果:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色變化,遮光部分不變藍(lán)色,不遮見光部分變藍(lán)色,淀粉遇碘變藍(lán)。
(6)得出結(jié)論:葉片見光部分進(jìn)行光合作用制造有機物—淀粉,實驗證明了:綠葉只有在光下才能制造淀粉。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 乙經(jīng)過蛹期
B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象
C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大
D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】目前,鉛污染已成為威脅我國公民健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣、家裝飾品等。為探究鉛對人體健康有無影響,科研人員選取30只大小和健康狀況相近的小白鼠,并平均分為3組進(jìn)行實驗,實驗處理如下表.30天后,獲得的實驗數(shù)據(jù)如下圖所示。(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物)
注射劑 | 劑 量 | 注射方法 | 檢測方法 | |
甲 | ? | kg體重 注射10mg | 每3天皮下 注射一次 | 每10天檢測1次血 紅蛋白含量 |
乙 | 含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 | |||
丙 | 含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 |
請你回答:
(1)若甲和乙為一組對照實驗,其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛。那么,甲組應(yīng)該注射的是______溶液。你對該實驗作出的假設(shè)是:_____________對小白鼠的健康有影響。選取的小白鼠的大小和健康狀況相近,這樣設(shè)計的目的是_________________。
(2)若此假設(shè)與實驗結(jié)果不符時,你認(rèn)為正確的做法是_____
A.放棄該實驗 B.如實記錄,重新再做實驗
C.馬上否定原來的假設(shè) D.修改實驗數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
(3)根據(jù)下圖,得出該實驗的結(jié)論是:由甲和乙曲線可知,鉛__(能,不能)影響小白鼠體內(nèi)血紅蛋白含量;
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài),其發(fā)育過程是( )
A. 卵→幼蟲→成蟲 B. 卵→蛹→成蟲
C. 卵→蛹→幼蟲→成蟲 D. 卵→幼蟲→蛹→成蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為鳥的進(jìn)化的過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)始祖鳥化石是_____進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù)之一。
(2)生物進(jìn)化遵循_____的發(fā)展規(guī)律。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育了油蟠桃,其利用的是( )
A.生物種類的多樣性
B.遺傳的多樣性
C.環(huán)境的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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