【題目】光合作用的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是

A. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕夂投趸?/span>

C. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物里的化學(xué)能

D. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和氧氣

【答案】C

【解析】

綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物的光合作用過(guò)程完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，即物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。

光合作用的公式如圖：，

由公式可知綠色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，主要是淀粉，合成的有機(jī)物不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣，為生物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的_____?

（2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用_____和______兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要__________。

（4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。

第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃)；

第二步：將一組培養(yǎng)皿置于______的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間。

結(jié)果如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)_____(填“沒(méi)有”或“有”)影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為獲得的途徑，屬于學(xué)習(xí)行為的是

A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 雄孔雀開(kāi)屏 C. 黑猩猩取食白蟻 D. 公雞清晨報(bào)曉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞緊,并用凡士林密封。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行_________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。

(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________,表明植物____作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。

(3)將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是__________________。

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是酵母菌和細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）酵母菌和細(xì)菌都沒(méi)有_____，所以它只能依靠吸收現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

（2）與酵母菌相比，細(xì)菌的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是_____。

（3）細(xì)菌一般進(jìn)行_____生殖。

（4）酵母菌具有和動(dòng)物細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)是[1]_____和[5]_____。

（5）寫(xiě)出細(xì)菌的部分結(jié)構(gòu)名稱：⑤_____，⑥_____。

（6）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)組成中屬于_____，它們對(duì)自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于健康生活方式的有（　�。�

①不吸煙不喝酒②一日三餐按時(shí)進(jìn)餐③堅(jiān)持體育鍛煉④拒絕毒品⑤按時(shí)作息⑥營(yíng)養(yǎng)配餐．

A. ①②③④⑤⑥

B. ①③⑤

C. ②④⑥

D. ②③⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）右下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于 ，兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 。

（2）該圖共有 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 。

（3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是 （填“植食性”或“肉食性”）動(dòng)物。

（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成了什么顏色？______________。

（2）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是____________________。葉片A處不變藍(lán)的原因是_________________________ 。

（3）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_________，得出的結(jié)論是__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城，”牡丹除可供欣賞外，還有較高的食用和藥用價(jià)值。請(qǐng)根據(jù)下面關(guān)于牡丹的三幅示意圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）牡丹種子萌發(fā)時(shí)， ____增強(qiáng)消耗有機(jī)物，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。

（2）由圖甲到圖乙，需要的外界條件有_____。

（3）當(dāng)牡丹幼苗枝葉舒展后，其葉是由芽結(jié)構(gòu)中的_____發(fā)育而來(lái)。為了使牡丹多開(kāi)花，人們往往把枝蔓頂端的芽去掉，這是原理的應(yīng)用_____。

（4）無(wú)土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥等優(yōu)點(diǎn)。如果采用該技術(shù)栽種牡丹，一定要配制滿足牡丹對(duì)各類_____需要的營(yíng)養(yǎng)液。

（5）黑牡丹是牡丹中的稀有品種，為了在短時(shí)間內(nèi)大批量培育出黑牡丹，并有效防止植物病毒的危害，目前最合適的方法是進(jìn)行_____；與有性生殖相比，這種生殖方式的主要特點(diǎn)是_____。

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