Question

為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進行了如下實驗，根據(jù)實驗內容，回答下列問題：

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試管編號	1號	2號	3號	4號
饅頭	碎屑	碎屑	碎屑	饅頭塊
試劑（2ml）	唾液	清水	唾液	A
振蕩后保溫	振蕩/37℃	振蕩/37℃	振蕩/100℃	不振蕩/37℃
碘液	2滴
結果	B	C	D	E（1）如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”時，應選擇4號與 1 號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml 唾液 ． （2）如果1號和2號作為一組對照實驗，則實驗探究的變量是 唾液 ． （3）5-10分鐘后取出四只試管，各滴加2滴碘液，搖勻，結果顯示第3號試管D遇碘 變藍 （填“變藍”或“不變藍”）．這說明 消化酶只有在適宜的溫度下才能發(fā)揮催化作用 ． （4）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉能被消化成 麥芽糖 ． （5）實驗結論：饅頭變甜與 牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及淀粉酶對淀粉的消化 都有關系，還需要適宜的 溫度 ． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：探究實驗中設置了三組對照實驗：1號試管和2號試管以唾液為變量形成了一組對照實驗，1號試管和4號試管以牙齒的咀嚼為變量設置了一組對照實驗，1號試管和3號試管以溫度為變量形成了一組對照實驗，對照組與實驗組只能存在單一變量，據(jù)此答題． 解答：解：（1）為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使實驗環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，就要以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設置對照實驗，實驗中，把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼，攪拌是模擬舌的攪拌；因此，若要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”實驗，應以該條件為變量設置對照實驗，即選用表中的1號試管和4號試管形成對照實驗，并在4號試管的A處加入2ml唾液． （2）1號與2號若組成一組對照實驗，其變量為：是否有唾液；A試管中有2ml唾液，B試管中有2ml清水，因此變量是唾液． （3）唾液中含有的唾液淀粉酶，只有在適宜的溫度下才能發(fā)揮催化作用，淀粉分解成麥芽糖．3號試管的溫度是100℃，溫度太高，不能發(fā)揮催化作用，所以滴碘液后會變藍． （4）口腔里有唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶，將淀粉分解成麥芽糖． （5）饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及淀粉酶對淀粉的消化都有關系，牙齒的咀嚼以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進淀粉的變化，但是消化酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度． 故答案為：（1）1；唾液；（2）唾液；（3）變藍；消化酶只有在適宜的溫度下才能發(fā)揮催化作用；（4）麥芽糖；（5）牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及淀粉酶對淀粉的消化；溫度． 點評：此題考查的知識點是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗，解此題的關鍵是確定、控制變量，設置對照實驗． 練習冊系列答案 百強名校期末沖刺100分系列答案 海淀考王期末完勝100分系列答案 好成績1加1期末沖刺100分系列答案 金狀元績優(yōu)好卷系列答案 快樂考卷系列答案 全程領航系列答案 全國重點高中提前招生同步強化訓練卷系列答案 無敵卷王系列答案 培優(yōu)100分系列小學總復習小升初必備系列答案 專題講練3年中考2年模擬系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>> 相關習題 科目：初中生物 來源： 題型： 某同學為了探究“饅頭在口腔中的變化”，進行了如下實驗，請分析回答： 試管 實驗材料 處理方法 檢驗 現(xiàn)象 A 饅頭碎屑+唾液 充分攪拌后，放在37℃的溫水中 10分鐘后，各滴加2滴碘液 不變藍 B 饅頭碎屑+清水 充分攪拌后，放在37℃的溫水中 ？ C 饅頭碎屑+唾液 充分攪拌后，放在100℃的沸水中 變藍 D 饅頭塊+唾液 不攪拌，放在37℃的溫水中 部分變藍（1）A號試管不變藍的原因：唾液中的 唾液淀粉酶 將饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖． （2）B號試管中的實驗現(xiàn)象是 變藍色 ． （3）A和C號試管作一組對照實驗，探究的問題是 溫度對唾液淀粉酶的活性有影響么 ？ （4）分析A和D號試管的實驗結果，說明 牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化 ． （5）B與C號試管能構成對照實驗嗎？為什么？ 不能，一組對照實驗中只能有一個變量 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012-2013學年云南省昆明三中、滇池中學八年級下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題 為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進行了如下實驗，根據(jù)實驗內容，回答下列問題： 試管編號 1號 2號 3號 4號 饅頭 碎屑 碎屑 碎屑 饅頭塊 試劑（2ml） 唾液 清水 唾液 A 振蕩后保溫 振蕩/37℃ 振蕩/37℃ 振蕩/100℃ 不振蕩/37℃ 碘液 2滴 結果 B C D E 如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”時，應選擇4號 與  　 號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml     。 （2）如果1號和2號作為一組對照實驗，則實驗探究的變量是         。 （3）5—10分鐘后取出四只試管，各滴加2滴碘液，搖勻，結果顯示第3號試管D遇碘    （填“變藍”或“不變藍”）。這說明                 。 （4）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉能被消化成           。 （5）實驗結論：饅頭變甜與                                      都有關系，還需要適宜的            。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2014屆云南省八年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題 為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進行了如下實驗，根據(jù)實驗內容，回答下列問題： 試管編號         1號            2號            3號            4號 饅頭             碎屑           碎屑            碎屑            饅頭塊 試劑（2ml）      唾液           清水            唾液            A 振蕩后保溫       振蕩/37℃       振蕩/37℃       振蕩/100℃      不振蕩/37℃ 碘液             2滴 結果             B              C              D              E 如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”時，應選擇4號 與  　 號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml     。 （2）如果1號和2號作為一組對照實驗，則實驗探究的變量是         。 （3）5—10分鐘后取出四只試管，各滴加2滴碘液，搖勻，結果顯示第3號試管D遇碘    （填“變藍”或“不變藍”）。這說明                 。 （4）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉能被消化成           。 （5）實驗結論：饅頭變甜與                                      都有關系，還需要適宜的            。   查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012年云南省昆明三中中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題 某同學為了探究“饅頭在口腔中的變化”，進行了如下實驗，請分析回答： 試管 實驗材料 處理方法 檢驗 現(xiàn)象 A 饅頭碎屑+唾液 充分攪拌后，放在37℃的溫水中 10分鐘后，各滴加2滴碘液 不變藍 B 饅頭碎屑+清水 充分攪拌后，放在37℃的溫水中 ？ C 饅頭碎屑+唾液 充分攪拌后，放在100℃的沸水中 變藍 D 饅頭塊+唾液 不攪拌，放在37℃的溫水中 部分變藍 （1）A號試管不變藍的原因：唾液中的______將饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖． （2）B號試管中的實驗現(xiàn)象是______． （3）A和C號試管作一組對照實驗，探究的問題是______？ （4）分析A和D號試管的實驗結果，說明______． （5）B與C號試管能構成對照實驗嗎？為什么？______． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣： 亚洲人成77在线播放网站

Answer 1

分析：探究實驗中設置了三組對照實驗：1號試管和2號試管以唾液為變量形成了一組對照實驗，1號試管和4號試管以牙齒的咀嚼為變量設置了一組對照實驗，1號試管和3號試管以溫度為變量形成了一組對照實驗，對照組與實驗組只能存在單一變量，據(jù)此答題．

解答：解：（1）為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使實驗環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，就要以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設置對照實驗，實驗中，把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼，攪拌是模擬舌的攪拌；因此，若要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”實驗，應以該條件為變量設置對照實驗，即選用表中的1號試管和4號試管形成對照實驗，并在4號試管的A處加入2ml唾液．
（2）1號與2號若組成一組對照實驗，其變量為：是否有唾液；A試管中有2ml唾液，B試管中有2ml清水，因此變量是唾液．
（3）唾液中含有的唾液淀粉酶，只有在適宜的溫度下才能發(fā)揮催化作用，淀粉分解成麥芽糖．3號試管的溫度是100℃，溫度太高，不能發(fā)揮催化作用，所以滴碘液后會變藍．
（4）口腔里有唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶，將淀粉分解成麥芽糖．
（5）饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及淀粉酶對淀粉的消化都有關系，牙齒的咀嚼以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進淀粉的變化，但是消化酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度．
故答案為：（1）1；唾液；（2）唾液；（3）變藍；消化酶只有在適宜的溫度下才能發(fā)揮催化作用；（4）麥芽糖；（5）牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及淀粉酶對淀粉的消化；溫度．

點評：此題考查的知識點是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗，解此題的關鍵是確定、控制變量，設置對照實驗．