【題目】達爾文對生物的理論貢獻是（ ）

A.物種分類 B.生物進化論

C.物種遺傳 D.物種變異

【答案】B

【解析】

試題分析：達爾文是英國生物學家，進化論的奠基人，在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，他提出了生物進化的自然選擇學說，被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)”之一。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，我國農(nóng)村中小學學生均可享受國家免費提供的面包、牛奶等營養(yǎng)餐。下圖表示某營養(yǎng)物質在人體內的代謝過程，據(jù)圖回答：

（1）面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過程需要__________________的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為（a）____________________________。

（2）圖中②表示的生理過程是______________________。此過程后，血液變成了營養(yǎng)豐富的_________________________________血。

（3）物質a進入血液后，至少需要_______________次流經(jīng)心臟，才能到達下肢肌肉細胞。

（4）肌肉細胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過_________________的濾過（過濾）作用和腎小管的______________________作用，形成尿液，最終排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖測定個人的反應速度，請你的同學用指拿著一把長30cm的直尺，你見到直尺向下落，立即用手抓住直尺，記錄抓住的數(shù)據(jù)，重復以上多次�，F(xiàn)有A、B、C三位同學相互測定反應速度得到的數(shù)據(jù)，下列相關敘述不正確的是（ ）

A.這三位同學中反應速度最快的是B

B.接尺子的活動屬于復雜的反射活動

C.反應速度- -般會隨著練習次數(shù)的增加而提高

D.重復測試多次是為了避免偶然因素的干擾，減小誤差

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結構示意圖以及某同學用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時看到的不同圖象，分析回答以下問題：

（1）顯微鏡中，能夠調節(jié)光線強弱的結構是[_____]和[_____]．（填序號）

（2）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，先后用到三種液體，分別是_____、漱口水和_____。

（3）觀察時，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ的過程中，需要將臨時裝片向_____方移動。

（4）由Ⅲ到Ⅳ，需要進行的操作是調節(jié)[]_____。

（5）由Ⅳ到Ⅱ的過程中，首先需要移動裝片，然后轉動[]_____換上高倍物鏡，再進行其他操作，直到物像清晰。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校內有一棵大夾竹桃樹，雖有很好的觀賞性和抗蟲性，種植的位置也符合布局，但它體內含有有毒物質，正確的對待方式是（　�。�

A. 立即砍掉以保障學生安全

B. 經(jīng)園林部門允許后砍掉

C. 掛牌加強安全宣傳

D. 搬走賣掉換上別的樹種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不屬于生物多樣性價值體現(xiàn)的是（　�。�

A. 用蘆葦、秸稈作原料造紙

B. 將抗蟲基因轉入棉花體內培育轉基因抗蟲棉

C. 以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖

D. 引進蜣螂消除草原上成災的牛羊糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于人類語言產(chǎn)生的最主要原因的是（　�。�

A. 使用和制造工具 B. 群體生活

C. 大腦越來越發(fā)達 D. 火的使用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】損壞的蘋果很容易腐爛，這是因為（　�。�

A. 表皮的保護作用失去，細菌入侵

B. 表皮的保護作用失去，營養(yǎng)損耗

C. 果肉含水量多

D. 空氣進入了蘋果，分解了果肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的范圍包括 （ ）

A. 大氣圈、水圈、巖石圈

B. 大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

C. 大氣圈的大部、水圈的底部、巖石圈的表面

D. 大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的表面

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