從獲得的途徑來看,動物的行為大致可以分為兩類:一類是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的( )決定的行為,稱為( );另一類是在遺傳因素的基礎上,通過( )的作用,由( )和( )而獲得的行為,稱為( )行為。
遺傳物質(zhì) 先天性行為 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗 學習 后天性行為
解析試題分析:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等,先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失;后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為,動物建立后天行為的主要方式是條件反射,參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為,如老馬識途。
考點:本題考查的是動物先天性行為和后天性行為的區(qū)別。
科目:初中生物 來源:河北少兒(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
(4分)非洲的大草原上,有幾只獅子在圍捕一只羚羊,羚羊拼命逃跑,羚羊的行為是________行為,獅子的行為是 ________行為;孵化后的小雞,立即就能行走,這屬于________行為;而生活在森林中小猩猩跟它的媽媽學會用小木棒來獲取白蟻作食物,這是________行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成 ,成員之間有 ,有的群體還形成 。對于有社會行為的動物來說,用于交流信息的 是特別重要的行為。而對于沒有社會行為的動物來說,同樣具有 。(5分)
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
美國曾在20世紀50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患枯黃病,使大豆產(chǎn)量下降。70年代以來,美國科學家在我國找到野生大豆,引進美國與當?shù)卮蠖闺s交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
(1)這是利用 的多樣性改良作物品種的一個典型實例。
(2)美國科學家從我國引進的野生大豆,利用了其 優(yōu)良品質(zhì),該品質(zhì)是由 決定的。
(3)我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一 。
(4)生物分類單位由大到小的排列順序為 ,最基本的分類單位是 。
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