細(xì)胞的數(shù)目增多的過程是通過( )
A.細(xì)胞分化
B.細(xì)胞生長
C.細(xì)胞復(fù)制
D.細(xì)胞分裂
【答案】分析:細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程.新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面的特化.
解答:解:細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織,細(xì)胞分離并沒有形成新細(xì)胞.
故選:D
點(diǎn)評:此題考查了細(xì)胞分裂的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?蘇州)細(xì)胞的數(shù)目增多的過程是通過( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(1)生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué),它的研究內(nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等.
(2)我們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個方面.
(3)生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J,它又區(qū)分為K和L.
(4)用實(shí)驗(yàn)法探究生物問題一般需要七個步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P.
(5)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多,細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多.多細(xì)胞生物體能夠由小長大的主要原因是S,成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
(6)植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的,又是通過V散失的;植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的.
(7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”.
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進(jìn)化
進(jìn)化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長
生長
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護(hù)林
“三北”防護(hù)林

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中,錯誤的是( 。

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科目:初中生物 來源:蘇州 題型:單選題

細(xì)胞的數(shù)目增多的過程是通過( 。
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞復(fù)制D.細(xì)胞分裂

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