【題目】如圖為動物細胞與外界進行物質(zhì)交換的示意圖,請根據(jù)圖示分析,甲不可能是下列哪種物質(zhì)()

A. 水 B. 尼古丁 C. 氧氣 D. 葡萄糖

【答案】B

【解析】

細胞的生活需要水和其他多種營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)進入細胞，都要經(jīng)過細胞的邊界--細胞膜。細胞膜將細胞的內(nèi)部與外界分隔開來，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，但是它并沒有將細胞封閉起來。細胞膜有適于運輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，能夠讓細胞生活需要的物質(zhì)進入細胞，而把有些物質(zhì)擋在細胞外面。細胞在生活過程中產(chǎn)生一些不需要的有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)也要通過細胞膜排出。可見，細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出。

細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出細胞，既不讓有用的物質(zhì)輕易地滲出細胞，也不讓有害的物質(zhì)輕易地進入細胞內(nèi)。上圖中，甲物質(zhì)可以進入細胞，因此是對細胞有益的物質(zhì)，水、氧氣、葡萄糖都是對細胞的生命活動有用的物質(zhì)；尼古丁是有害物質(zhì)，故甲不可能是尼古丁。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中含有多種營養(yǎng)物質(zhì)，其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營養(yǎng)需要先經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化，才能被人體吸收利用。請根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）如圖為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，如圖為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過程示意圖。

①如圖中蛋白質(zhì)開始被消化的部位對應(yīng)圖l中的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，物質(zhì)X代表________。

②如圖所示結(jié)果可以說明食物消化的主要場所是[ ]_______（填如圖中序號和結(jié)構(gòu)名稱）。根據(jù)如圖說明此部位適于消化的特點是_______（寫出1點），同時它也是人體吸收營養(yǎng)的主要器官，與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點有_______（寫出2點）。

（2）小剛同學提出疑問：食物中的大分子營養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進行消化，才能被吸收呢?他設(shè)計了如下的實驗進行研究。

實驗裝置及部分操作如圖所示。一段時間后，取4支試管，編號1-4，從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取2毫升液體，分別加入到1-4號試管中。處理過程及結(jié)果見下表。

如圖 實驗裝置（玻璃紙模擬細胞膜）

①比較1、2號試管的結(jié)果，可以說明_______。比較3、4號試管的結(jié)果，可以說明______。

②如果向A組玻璃管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶，一段時間后，取2毫升A燒杯中的液體置于5號試管中，加入2毫升本尼迪特試劑并沸水浴加熱，可預(yù)測實驗結(jié)果為_______。

③請結(jié)合上述實驗結(jié)果，回答小剛的質(zhì)疑。______________。

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【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，請據(jù)圖回答。

（1）個體4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自個體__（1或2）。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因為顯性（A），控制單眼皮的基因為隱性（a），若個體5和個體6生來就是雙眼皮，個體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？___。

（3）若個體7和個體8是一對龍鳳胎，他們屬于_（直系/旁系）血親。

（4）個體7和個體9是近親關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較__，請你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結(jié)為夫妻的原因：__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是豬的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡圖，在豬的血液循環(huán)中，體循環(huán)的起點是如圖中的哪個腔？（ ）

A.①左心房B.③ 左心房C.② 左心室D.④左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的精妙結(jié)構(gòu)決定了它的功能，下圖是人體完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式示意圖：

（圖一） （圖二）

（1）如圖一是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，其名稱是_______。

（2）對應(yīng)圖一中的標號，填寫相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱：②____③____⑤____。

（3）如圖二神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括_____和_____。

（4）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生______，并且把該成分傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元，即神經(jīng)沖動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的葫蘆蘚、蕨、銀杏和睡蓮是我們常見的植物。下列說法中，不正確的是（　�。�

A. 葫蘆蘚沒有真正的根，長在潮濕的環(huán)境中

B. 蕨用孢子繁殖，孢子長在孢子囊中

C. 銀杏用種子繁殖，所結(jié)的種子沒有果皮包被

D. 睡蓮生活在水中，是裸子植物

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【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：

（1）桃花和桃都屬于植物的______器官，圖中①④⑤⑥合在一起的名稱為______。

（2）水蜜桃是由花的______發(fā)育而來。

（3）我們吃的桃肉，主要吃的是果實中的______部分。

（4）下列關(guān)于桃核的敘述中，正確的是______。

A．桃核是一粒種子 B．桃核是一個果實

C．桃核是種皮 D．桃核是內(nèi)果皮和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液成分中數(shù)量最多的細胞（　　）

A. 血漿 B. 紅細胞 C. 血小板 D. 白細胞

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【題目】從十二三歲到十七八歲是一個人生長發(fā)育的飛躍時期，營養(yǎng)是保證正常生長發(fā)育和智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為此2011年中央啟動農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。下圖表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（A ----E）被消化的程度，請據(jù)圖回答：

（1）食物的消化和吸收主要是在[___]______中進行的，請說出原因____（不少于兩點）。

（2）圖中乙曲線代表的物質(zhì)是_____。

（3）身體迅速發(fā)育的青少年應(yīng)多吃_______曲線代表的營養(yǎng)物質(zhì)，最終分解為_____ ,可以被細胞吸收。

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