分析 ①檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟包括配置培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀察結(jié)果.
②對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組
解答 解:(1)甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿,并且均需經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理,可以殺滅培養(yǎng)基中的雜菌,排除其它因素的干擾,從而驗(yàn)證使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的.
(2)一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組;甲打開(kāi),暴露在空氣中,是接種,而乙保持原有的狀態(tài)不變,形成對(duì)照.
(3)幾天后,甲裝置中牛肉汁開(kāi)始腐敗,而乙絲毫沒(méi)有變化,說(shuō)明使食物腐敗的細(xì)菌是從外界(空氣)進(jìn)入食物的,而不是在食物中自然產(chǎn)生的.
(4)該興趣小組能夠設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn),使變量只有一個(gè),即有無(wú)細(xì)菌,操作合理,結(jié)論正確.同意他們的方案.
(5)細(xì)菌生活的一般條件:適宜的溫度、水分、有機(jī)物.
故答案為:(1)使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(3)使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的,而不是在食物中自然產(chǎn)生的
(4)同意;因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)比較合理,并能夠得出正確的答案.
(5)水分、適宜的溫度、有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)步驟和對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
甲組 | 乙組 | |
實(shí)驗(yàn)材料 | 韭菜 | 蒜苗 |
處理方法 | 去葉后用不透明黑色薄膜袋套住 | 去葉后用透明薄膜袋套住 |
環(huán)境條件 | 置于有光照的適宜地方 | 置于有光照的適宜地方,經(jīng)常澆水 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用塑料大棚大量種植反季節(jié)蔬菜 | |
B. | 大力推廣使用太陽(yáng)能熱水器 | |
C. | 向洗滌產(chǎn)品中添加磷酸鈉等增強(qiáng)其去污能力 | |
D. | 大力推廣種植高產(chǎn)雜交水稻 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)耳包括鼓室、耳蝸和前庭三部分 | |
B. | 眼球里具有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜 | |
C. | 大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞 | |
D. | 肢端肥大癥病人的年齡一般在成年階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中醫(yī)給病人“切脈”時(shí),感受的是靜脈的搏動(dòng) | |
B. | 白細(xì)胞有細(xì)胞核,對(duì)人體有止血、加速凝血的作用 | |
C. | 病人右側(cè)軀體偏癱時(shí),最可能是大腦的左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞受損 | |
D. | 有些神經(jīng)分布較淺,肉眼就可以分辨,如手臂上的“青筋” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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