2.某生物興趣小組準(zhǔn)備探究使食物腐敗的細(xì)菌是在食物中自然生出的還是從外界空氣進(jìn)入食物的,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)分析回答:
(1)準(zhǔn)備甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿,并且均需經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理,這樣做的目的是為了驗(yàn)證使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的.
(2)將甲打開(kāi),暴露在空氣中,而乙保持原有的狀態(tài)不變,并且將它們放置在同等條件下,這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)幾天后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲裝置中牛肉汁開(kāi)始腐敗,而乙絲毫沒(méi)有變化,因而得出結(jié)論:使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的,而不是在食物中自然產(chǎn)生的.
(4)你同意該興趣小組的實(shí)驗(yàn)方案嗎?同意請(qǐng)說(shuō)出理由:因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)比較合理,并能夠得出正確的答案.
(5)細(xì)菌的生活必須具備的基本條件是:水分、適宜的溫度、有機(jī)物.

分析 ①檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟包括配置培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀察結(jié)果.
②對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組

解答 解:(1)甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿,并且均需經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理,可以殺滅培養(yǎng)基中的雜菌,排除其它因素的干擾,從而驗(yàn)證使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的.
(2)一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組;甲打開(kāi),暴露在空氣中,是接種,而乙保持原有的狀態(tài)不變,形成對(duì)照.
(3)幾天后,甲裝置中牛肉汁開(kāi)始腐敗,而乙絲毫沒(méi)有變化,說(shuō)明使食物腐敗的細(xì)菌是從外界(空氣)進(jìn)入食物的,而不是在食物中自然產(chǎn)生的.
(4)該興趣小組能夠設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn),使變量只有一個(gè),即有無(wú)細(xì)菌,操作合理,結(jié)論正確.同意他們的方案.
(5)細(xì)菌生活的一般條件:適宜的溫度、水分、有機(jī)物.
故答案為:(1)使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(3)使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的,而不是在食物中自然產(chǎn)生的
(4)同意;因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)比較合理,并能夠得出正確的答案.
(5)水分、適宜的溫度、有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)步驟和對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某生物小組以天竺葵為材料進(jìn)行了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是④①③②.(填圖中序號(hào))
(2)圖中③是把葉片放入盛有酒精的小燒杯里加熱,使葉片里的葉綠素溶解到這種液體里.
(3)圖中④的目的是把葉片中原來(lái)儲(chǔ)存的有機(jī)物(淀粉)全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(4)圖中②葉片先用清水漂洗,然后滴加碘液染色,來(lái)檢驗(yàn)是否有光合作用的產(chǎn)物生成.本實(shí)驗(yàn)中葉片上被黑紙遮蓋部位不變藍(lán)(變藍(lán)、不變藍(lán)),未被黑紙遮蓋部位在實(shí)驗(yàn)中起到對(duì)照的作用.
(5)光合作用的原料和產(chǎn)物進(jìn)行運(yùn)輸時(shí)需要的能量來(lái)自于呼吸作用,該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體.

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13.生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中,作出了如下設(shè)計(jì)方案.
【提出問(wèn)題】光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?
【作出假設(shè)】光照能夠影響葉綠素的形成.
【實(shí)驗(yàn)方案】
甲組乙組
實(shí)驗(yàn)材料韭菜蒜苗
處理方法去葉后用不透明黑色薄膜袋套住去葉后用透明薄膜袋套住
環(huán)境條件置于有光照的適宜地方置于有光照的適宜地方,經(jīng)常澆水
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案完成以下問(wèn)題:
(1)按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)假設(shè)進(jìn)行研究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中的變量有3個(gè),而對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量原則.
(2)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)重新修訂這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:甲組、乙組選擇同樣材料(同樣多株韭苗),甲組應(yīng)該放在陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度..

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10.下列行為,可能對(duì)人類生存環(huán)境會(huì)造成危害的是(  )
A.使用塑料大棚大量種植反季節(jié)蔬菜
B.大力推廣使用太陽(yáng)能熱水器
C.向洗滌產(chǎn)品中添加磷酸鈉等增強(qiáng)其去污能力
D.大力推廣種植高產(chǎn)雜交水稻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.晝夜溫差大,正好白天利于光合作用,晚上又可抑制呼吸作用,從而提高產(chǎn)量.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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7.下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
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B.眼球里具有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜
C.大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞
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14.一個(gè)人不慎被小刀劃破了手指,流出了血,說(shuō)明小刀至少劃到了皮膚的生發(fā)層.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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B.白細(xì)胞有細(xì)胞核,對(duì)人體有止血、加速凝血的作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)如圖是張萌同學(xué)制作“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的部分操作步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:操作步驟①中,張萌同學(xué)在載玻片上滴的液體是生理鹽水;④中1(結(jié)構(gòu)編號(hào))有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(2)小華在“探究魚(yú)胸鰭的作用”時(shí),將甲鯽魚(yú)的胸鰭捆綁后放入水中,乙鯽魚(yú)不作處理,他觀察到甲鯽魚(yú)的腹部向上,而乙鯽魚(yú)運(yùn)動(dòng)自如.請(qǐng)你根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析魚(yú)的胸鰭具有維持魚(yú)體平衡的作用.小華在該探究中,設(shè)置乙鯽魚(yú)的作用是形成對(duì)照.魚(yú)肉中含有豐富蛋白質(zhì),它在消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸人體才能吸收利用.

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